Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Требования ФГОС дошкольного образования к проектированию и реализации…

- - - - Задачи образовательной среды:
        1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
        2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
        3) способствует профессиональному развитию педагогических работников;
        4) создаёт условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
        5) обеспечивает открытость дошкольного образования;
        6) создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.
- - - - Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём.
        
        Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря должны обеспечивать:
        1) игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
        2) двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
        3) эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
        4) возможность самовыражения детей
        .
    - - Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей
    - - Полифункциональность материалов предполагает:
        1) возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды;
        2) наличие в Организации или Группе полифункциональных предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности.
    - - Вариативность среды предполагает:
        1) наличие в Организации или группе различных пространств, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
        2) периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
    - - Доступность среды предполагает:
        1) доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
        2) свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
        3) исправность и сохранность материалов и оборудования.
    - - Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.