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Pracrica Docente 2.Escuelas: Historias Documentadas y Cotidianeidad. -…
Pracrica Docente 2.Escuelas: Historias Documentadas y Cotidianeidad.
historia
La escuela nace para formar la mano de obra (Rev. Industrial)
Disciplinamiento: "fabrica cuerpos sometidos y ejercitados, cuerpos {DÓCILES} ...Michel Foucault...
Para que sean útiles en la economía capitalista
Subordinar intereses individuales al interés de la nación
Sostiene la jerarquía
directivos y docentes ordenan, alumnos y docentes obedecen y se someten
Disciplina y apropiación de conocimientos secuenciada
Reproducción de desigualdad
Mandato homogeneizador
Quiebre y transformación de la escuela moderna (años 90´)
Reestructuración del orden social y político
Neoliberalismo
Destrucción de la industria nacional
Desocupacion y marginalidad
Disolución del aparato burocrático de Estado como instancia administradora y regulativa de la actividad social
cambios culturales
Heterogeneidad sociocultural
Deserción escolar de los que no "encajan"
Modificación del sistema educativo en cuanto a estructuras, contenidos, organización y relación con el aparato del Estado
Delegación de poderes y responsabilidades a las provincias
Surgimiento de las escuelas privadas para sectores de la alta sociedad.
Desigualdad de aprendizajes y contenidos
Necesidades presentes y futuras
Redefinición de la escuela y los modelos pedagógicos y organizacional con el que se fundó
Incluir la heterogeneidad sociocultural
Universalización del conjunto de los niveles educativos
Generar vinculos fuertes entre la escuela y la nueva cultura
Repensar la propuesta pedagógica en función de las transformaciones en los modos de aprender que generó la sociedad
Reconstruir el lugar del Estado nacional
Recuperación de la dimensión integral y orientadora de la política
Redefinir los valores en los que se funda la ética ciudadana (sustituir la competitividad por la solidaridad)
instituciones
Analisis de las instituciones educativas
Finalidad
Revisar saberes
Analizar
Cuestionar
Sostener
Pensar en lo cotidiano
Buscar nuevos sentidos
Inclusión de lo novedoso
Las tic´s
requieren de capacitacion constante
Desigualdad de oportunidades
Sirven de ayuda para la integración de los niños con N.E.E
Cese del contacto humano
El inglés
pros y contras de su enseñanza en las escuelas
Dificultades de aprendizaje
Evitar aculturación inglesa
Aumento de oportunidades de inserción en el mercado laboral
Desnaturalizar el aparato escolar
Conocer el pasado, para entender el presente y poder imaginar el futuro.
Transformar
A través de
una escucha atenta
una mirada perspicaz y respetuosa
Instrumentos de recolección de información
Entrevistas
Observaciones
Encuestas
Cuestionarios
Documentos
Narrativas de experiencias pedagógicas
Permite interpretar
Sus territorios
Espacios geográficos
Ubicación socio-histórica
El posicionamiento de los sujetos
Las tramas que los agrupan
Los obstáculos a enfrentar y los que enfrentan
Los compromisos que asumen
Conceptos para el análisis
La institucionalización
El modo en que suceden las cosas
Lo instituido
Lo visible
Lo instituyente
Fuerzas que transforman
Poseen
Razgos
Caracteristicas
Cultura
Cualidades relativamente estables que resultan de las políticas que afectan a esa institución y de las practicas de los miembros de un establecimiento
Una cuestión de familia
Una cuestión de papeles o expedientes
Una cuestión de concertación
Conflictos
Actores que se relacionan con la institución
Poder