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DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN
UN SER UNITARIO
Es una unidad compleja biopsicoespiritual y social. Como ser biológico tiene cuerpo, pero su espíritu supera la trascendencia, al comunicarse con los otros seres mantiene una relación social.
Como ser dotado de psique, está constituido por una complejidad de intelecto, afectividad, voliciones, reacciones que concretan acciones y conductas.
Como ser racional, manifiesta la proyección de su espíritu, establece valores para orientar a la conducta social e individual.
Como resultado de su condición racional y sociocultural, es capaz, de organizarse colectivamente, de crear instituciones políticas, normatividad jurídica y estructuras económicas que sustentan su vida social.
Debe ser un ser integral, debe buscar un sentido holístico en su formación. Por holístico se entiende, que las partes no son diferentes del todo, y de alguna manera comprenden la estructura completa de la unidad.
UN SER SIMBOLIZADOR
El ser humano utiliza el lenguaje y crea símbolos, de todo tipo, y se sirve de ellos para representar el mundo externo y apropiarse de él.
El símbolo es una representación de "otra cosa", en el sentido que se caracteriza por la vívida de imágenes visuales o sensoriales.
La teoría cognitiva del desarrollo, debida a Jean Piaget, defiende que el pensamiento y el lenguaje tienen su origen en la representación y de la simbolización, que es el poder de reproducir y de la simbolización.
En nuestra identidad costarricense por ejemplo, la forma en que somos representados bajo la expresión "labriegos sencillos" en el sentido de la paz, "símbolos nacionales" significa los valores democráticos.
UN SER SOCIAL, CREADOR DE CULTURA
Se asocia en diferentes tipos de conjuntos: la familia, el grupo, la situación de trabajo, la comunidad escolar.
Es un ser teleológico, sus acciones tienen sentido, tienden siempre hacia fines o impulsos intencionales.
La corriente pedagógica destacada por Lev Vigotsky (1886-1934). Se interesó por estudiar las funciones psíquicas superiores del ser humano: memoria, atención voluntaria, razonamiento, solución de problemas relativos a dichas funciones.
La educación se efectúa, en virtud de la condición social de la persona.
La persona se relaciona con su ambiente, no solo se adapta a él: lo modifica y lo transforma en un mundo cultural, crear cultura es uno de los rasgos específicos del ser humano, esto porque el espíritu se objetiva, y se convierte en objeto cultural.
La educación convierte la naturaleza en objeto de estudio, en el contexto curricular; se considera los aspectos del ambiente, y los incorpora a una comprensión pedagógica.
En el mundo actual, para la educación, los aspectos ambientales como social, constituyen el escenario de la vida humana.
Se da la conservación ambiental equilibrada con los procesos de desarrollo de la población.
UN SER DIALÓGICO
Se identifica por el habla, por la palabra: el lenguaje es su propiedad ontológica más distintiva. Esta es inherente a su condición de ser pensante, dotado de razón: es pensamiento-habla, sin que se separen uno de la otra, pues el pensamiento surge en ideas-palabras.
La función dialógica no es solo propia de los seres humanos, sino que también al entorno en el cual estos se desenvuelven.
La función fundamental del lenguaje es la de servir de vehículo de comunicación entre los seres humanos, necesita hablar, manifestarse, recibir opiniones.
El diálogo es la base de la solución de conflictos humanos, es la posibilidad del entendimiento y comprensión
La enseñanza y el aprendizaje, son procesos de diálogo entre educador y educando, ellos producen el encuentro de pensamientos que favorece la adquisición de aprendizajes.