Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา - Coggle Diagram
บทที่ 15
การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
เป้าหมาย
ระยะสั้น
หยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
ระยะยาว
ป้องกันการเกิดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมขึ้นอีก
กลยุทธในการจัดการ
1.มาตรการปัญหา
ที่ไม่ร้ายแรง
ให้กิจกรรมเลื่อนไหลต่อเนื่อง
เปลี่ยนกิจกรรมอย่างรวดเร็ว
เตรียมแผนการสอนมาอย่างดี
การเข้าไปใกล้
เดินเข้าไปใกล้โดยไม่ต้องพูด
การใช้กระบวนการกลุ่ม
เน้นความรับผิดชอบต่อกลุ่ม
เตือนให้ผู้เรียนปฏิบัติ
ให้ถูกต้องเหมือนเดิม
ใช้คำพูดเตือน
ดำเนินการสอนใหม่
หากผู้เรียนไม่เข้าใจ ครูอธิบายหรือสอนใหม่
บอกให้ผู้เรียนหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
ให้ทางเลือกแก่ผู้เรียน
เช่น จะทำความสะอาดห้องตอนนี้หรือช่วงพัก
ใช้การสื่อสาร ครู-รู้สึก
ใช้สูตร I-Message
เมื่อครู (บอกปัญหา)
แล้ว (บอกผลกระทบ)
ทำให้ครูรู้สึก (บอกความรู้สึกทางอารมณ์)
2.มาตรการแก้ปัญหา
ที่มีความรุนแรงปานกลาง
งดสิทธิหรือกิจกรรมพิเศษ
การแยก
แยกไปนั่งหลังห้องหันหน้าไปทางอื่น
การทำโทษ
ข้อดี
สะดวกสำหรับครู สั่งน้อย ทำได้รวดเร็ว
ข้อเสีย
ผู้เรียนรู้สึกไม่ดีต่อวิชา
การกักตัวผู้เรียน
กักตัวช่วงช่วงเวลาพักหรือช่วงอื่น ๆ
โดยมีผู้ควบคุมขณะกักตัว
การใช้อำนาจของโรงเรียน
โรงเรียนมีการกำหนด
มาตรการลงโทษ
หรือจัดการผู้เรียน
ที่มีพฤติกรรมไม่เหมาะสม
3.มาตรการแก้ปัญหาที่รุนแรงขึ้น
ทำข้อผูกพันธ์สัญญา
ทำข้อตกลงร่วมกับผู้เรียนที่จะไม่ก่อปัญหาขึ้นอีก
พบผู้ปกครอง
ร่วมกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหา
ใช้ระบบเพิ่มโทษ
เมื่อทำผิดซ้ำ ๆ จะต้องมีการเพิ่มโทษ
ใช้วิธีการแก้ปัญหา
ใช้สัญญาณโดยไม่ต้องพูด
2.แจ้งให้ผู้เรียนทำตามข้อบังคับ
3.ให้ข้อเสนอผู้เรียน
4.แยกผู้เรียนออก เพื่อเขียนข้อตกลงใหม่
5.ส่งผู้เรียนไปหาผู้อำนวยการ
การใช้รูปแบบ
บำบัดเสมือนจริง
1.ให้ความสนใจเอาใจใส่ผู้เรียน
2.เน้นที่พฤติกรรมเมื่อเกิดปัญหา
3.ผู้เรียนต้องรับผิดชอบพฤติกรรมที่เกิดขึ้น
4.ผู้เรียนควรประเมินพฤติกรรม
5.ครูและผู้เรียนสร้างข้อตกลงร่วมกัน
6.ผู้เรียนต้องมีข้อผูกพันธ์ที่จะปฏิบัติตามแผน
ปัญหาพิเศษ
การพูดมาก
ครูต้องเตือนว่าให้ผู้เรียนทำอะไร
ในขณะนั้นแล้วคอยติดตาม
การแสดงอาการ
หยาบคายต่อผู้สอน
ครูต้องบอกว่าพฤติกรรมที่
แสดงออกมานั้นไม่เป็นที่ยอมรับ
ชี้ให้เห็นกฎทั่วไปของห้องเรียน
พิจารณาบทลงโทษตามสมควร
การหลีกเลี่ยงงานเป็นประจำ
เมื่อพบเจอครูต้องสอบถาม
ผู้เรียนทันทีเพื่อหาสาเหตุ
การทะเลาะวิวาท
การแยกผู้เรียนออก แล้วหาสาเหตุ
จากนั้นพิจารณาลงโทษตามความเหมาะสม