Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 16 การจัดการกับเด็กกลุ่มพิเศษ - Coggle Diagram
บทที่ 16
การจัดการกับเด็กกลุ่มพิเศษ
กลยุทธสำหรับความ
แตกต่างระหว่างบุคคล
การสอนเป็นทีม
การสอดประสานของตารางสอน
การเคลื่อนย้ายผู้เรียน
การเตือนผู้เรียนว่าต้องนำอะไร
ติดตัวไปบ้างในการไปเรียน
กฎและกระบวนการ
การคงไว้ซึ่งความรับผิดชอบในงาน
การปรับการสอนผู้เรียนทั้งห้อง
การสอนแบบให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
มีการถามตอบ แสดงความคิดเห็น
การจัดที่นั่งผู้เรียน
นักเรียนที่ต้องใส่ใจเป็นพิเศษให้นั่งหน้า
คำแนะนำ
ครูต้องให้ผู้เรียนทุกคนตั้งใจฟัง
เตรียมคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษร
การให้งานแก่ผู้เรียน
ครูให้งาน 2 ลักษณะ งานที่ทำเหมือนกัน
และงานที่ยากอีกส่วนหนึ่ง
การสอนพิเศษ
special education
การแยกผู้เรียนในห้องพิเศษ
เฉพาะในวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์
chapter I program
โปรแกรมที่สอนให้เด็กที่มาจากครอบครัวรายได้น้อย
enrichment program
โปรแกรมสำหรับผู้เรียนที่ฉลาด
อาจจะจัดในเวลาปกติหรือหลังเลิกเรียน
การสอนเป็นรายบุคคล
ต้องมีการวัดความก้าวหน้าของ
ผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง
การจัดการเวลาให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน
ต้องจัดเตรียมบทเรียนที่เหมาะสม
กับความสามารถของผู้เรียน
เวลาของครูที่จะเตรียมกิจกรรมที่เหมาะสม
การสอนผู้เรียนที่ต้องการ
ความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
ผู้เรียนที่มีความบกพร่องเรื่องการเรียน
จัดการเรียนแบบเน้นซ้ำย้ำทวน
การใช้ประสาทสัมผัสหลายทาง
การใช้แรงเสริม
ผู้เรียนที่มีปัญหาทางอารมณ์
ครูต้องทำความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุของอารารมณ์
สร้างบรรยากาศมี่ให้ผู้เรียนมีทางเลือก
ในบางครั้งอาจจะต้องมีการแยกห้องเรียน
นักเรียนที่มีความสนใจ
ระยะสั้นและอยู่นิ่งไม่ได้
จัดกิจกรรมเป็นโครงสร้างหรือขั้นตอน
ครูออกคำสั่งสั้น ๆ
การมอบหมายงานที่เหมาะสม
ผู้เรียนหูตึง
ปรึกษาการสอนกับผู้เชี่ยวชาญ
การใช้เครื่องช่วยฟัง
การนั่งหน้า
ผู้เรียนที่มีข้อจำกัดทางภาษาอังกฤษ
การจัดเข้าเรียนในระบบ bilingual
การใช้ท่าทางประกอบการสื่อสาร