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La escuela en el desarrollo de las capacidades cognitivas - Coggle Diagram
La escuela en el desarrollo de las capacidades cognitivas
La percepción
Es la habilidad cognitiva básica para poder captar estímulos o señales del entorno a través de nuestros sentidos y así transmitirlos a nuestro cerebro para poder representarla mentalmente e interpretarla. Es una capacidad esencial para poder poner en marcha el resto de funciones cognitivas.
La atención
Tras la percepción, la atención es la siguiente capacidad cognitiva en la entrada de información a nuestro cerebro. Tan importante es la manera en que percibimos la información como la atención que prestamos a los elementos que forman parte de esta.
Atención sostenida. O habilidad para mantener la atención sobre una tarea concreta durante un tiempo prolongado.
Atención alternante. Cuando cambiamos nuestra atención de una tarea a otra de un modo fluido.
Atención selectiva. Prestar atención sobre algo concreto sin que otros estímulos nos desvíen de la misma.
La memoria
Toda vez que la información ha llegado a nuestro cerebro, la memoria entra en juego. La codificación (cómo preparamos la información para que posteriormente sea almacenada) el almacenamiento (la retención de datos) y la recuperación (recordar la información cuando nos sea necesario) de la información es algo primordial para el aprendizaje.
Entre los tipos de memoria podemos encontrar, atendiendo a una relación temporal, la memoria sensorial que es aquella que dura de 1 a 3 segundos. A corto plazo, de 18 a 30 segundos o la memoria a largo plazo, más prolongada en el tiempo.
El razonamiento
El razonamiento es la capacidad cognitiva para resolver operaciones o problemas más complejos.
Para relacionar la información de modo estructurado y así poder elaborar nuevos pensamientos, estrategias o conclusiones en base a los datos manejados.
Las funciones ejecutivas
La memoria de trabajo. Es la capacidad para almacenar información en nuestro cerebro de manera temporal, de modo que podamos utilizarla para lograr nuestros objetivos concretos.
La inhibición. O capacidad para ignorar impulsos o distracciones externas o internas durante la realización de una tarea.
La toma de decisiones. La habilidad para analizar opciones y sus consecuencias a la hora de decidir entre diferentes alternativas.
La planificación. La capacidad para llevar a cabo planes de acción que nos allanen el camino hacia el logro de metas.
La estimulación temporal. Fundamental para poder calcular y evaluar la cantidad de tiempo que nos llevará ejecutar una acción.
Otras capacidades cognitivas
Además de las citadas, existen otras capacidades o habilidades cognitivas como:
la motivación
el lenguaje
la cognición social o cognición emocional
las gnosias (la capacidad para reconocer algo por medio de nuestros diferentes sentidos) o las praxias o habilidades motoras para ejecutar un plan o alcanzar un objetivo