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Modelos críticos - Coggle Diagram
Modelos críticos
Modelo de resistencia
Enfatiza la importancia del agencia-miento humano y la experiencia escolar como piedras angulares teóricas para analizar las ya complejas relaciones existentes entre las instituciones educativas y la sociedad dominante.
Giroux: las resistencias son aquellas conductas de oposición frente a las estrategias extensas u obligaciones cotidianas, conductas que surgen del interés emancipado torio y que tienen por objeto desarticular las formas de dominación explícita o implícita del sistema escolar y social. Es importante estudiar las instituciones educativas como sitios sociales.
Recurso teórico e ideológico que ofrece las herramientas necesarias para analizar la relación existente entre la dualidad escuela - sociedad. Permite comprender las formas bajo las cuales los grupos subordinados experimentan o enfrentan el fracaso educativo.
En la parte pedagógica involucra a los docentes en la contestación y lucha en contra del carácter tradicionalista y reproductivo de las instituciones educativas del sistema principalmente en aquellas en donde la ideología dominante se perpetúa y justifica.
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Modelo de redes
Concepto de red, la red de un individuo es el conjunto unitario y dinámico de todas sus relaciones. Tres tipos de redes según Mónica Chadi, primarias, secundarias e institucionales
Características: el sujeto crea su red de forma natural, tiene una función cultural y estructura, pueden ser negativas y positivas. Los vínculos de la red pueden ser fuertes y débiles y es un sistema de apoyo natural. Objetivos: estimular la red para que sea esta la que resuelva los problemas. La red social debe convertirse en el apoyo de la vida de la comunidad, los profesores deben confiar en los miembros de la red.
Estrategias, desarrollar una serie de recursos en las redes de los usuarios, aumentar la red involucrada al usuario de la comunidad, ampliar la red agregando mas personas a la misma, mediante la creación de vínculos con las personas.
Fortalecer las redes sociales de los individuos con ellos se pretende fomentar reuniones con componentes de la red, el trabajo con grupos de apoyo, escanear y criticar a los miembros e intercambiar los roles entre ellos.
Desarrollo de relaciones para facilitar la resolución de conflictos, cooperación multidisciplinar para una correcta intervención, fomento de la interdependencia del usuario con la red
Conclusiones intervención comunitaria, importancia del entorno social y las relaciones. Participación por parte de todos y empoderamiento.
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