Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EL JOC EN LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA - Coggle Diagram
EL JOC EN LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA
5. L'ORGANITZACIÓ EN RACONS
La creació d'espais en els quals es duen a terme diverses
activitats lúdiques amb una metodologia activa i participativa.
Alguns racons de joc.
Racó del joc didàctic.
Racó de psicomotricitat.
Racó de la construcció.
Racó d'informàtica.
Racons de joc simbòlic.
Racó de la casa.
Racó de la botiga.
Racó de la perruqueria.
Racó de les disfresses.
Racó de la ciutat.
Objectius dels racons.
Es poden treballar múltiples objectius i se seleccionaran en funció del projecte.
Els racons.
Els educadors i les educadores decideixen els racons més adequats en cada moment.
Els racons poden ser estables o puntuals.
El joc simbòlic és el joc per excel·lència.
Altres activitats d'interès (pintura...).
El muntatge dels racons.
Elecció de l'espai i distribució dels racons.
Participació dels infants en tot moment.
Estructura i espai ben definits.
Suficient espai per desplaçar-se.
El material ha de complir uns determinats requisits.
Determinar el nombre d'objectes.
Consideracions sobre el muntatge dels racons.
Organitzar-se en funció de l'espai.
Amb infants a partir dels 2-3 anys, fins als 7-8 anys.
Nombre de jugadors: entre 2 i 5.
Respectar els diferents ritmes d'aprenentatge.
Determinar el nombre de racons.
Muntar alguns racons on predomini el joc lliure.
Aprovisionament de material.
Dues maneres d'aconseguir el material:
Comprar-lo en botigues especialitzades.
Aportacions familiars.
Decidir com guardar el material perquè estigui ordenat.
3. LES EDUCADORES I ELS EDUCADORS
Procurar un context motivador, i actuar com a iniciador que fa possible l'aprenentatge, entre d'altres.
La planificació d'activitats.
Mitjançant una adeqüada metodologia.
Els educadors i les educadores han de tenir en compte diferents variables com les necessitats educatives i personals, el moment evolutiu de l'infant...
I finalment aquests educadors i educadores mai han d'oblidar que són un model i un referent pels
infants.
L'execució d'activitats
.
Presentació de l'activitat.
Presentar les activitats de manera atractiva.
Seleccionar els materials didàctics més adeqüats.
Estratègies que reforcin la independència de l'infant respecte a l'adult.
Mecanismes de reforç i estimulació.
La qualitat de la relació educador-infant serà clau.
1. EL MODEL LÚDIC
És el mètode d'intervenció educativa que es basa en el joc.
Es fomenta en:
La infància.
L'educació.
S'aplica en els
àmbits
de:
L'educació formal.
Ocupa el temps escolar.
L'educació no formal.
Es dur a terme en el temps d'oci.
4. ESPAIS LÚDICS A L'EDUCACIÓ FORMAL
La forma d'organitzar aquest espai és decisiva per a l'èxit de les activitats
que es duen a terme.
Altres espais coberts
.
Sala polivalent.
Activitats especials, jocs col·lectius, etc.
Biblioteca.
Amb espais delimitats per la prelectura i per a jocs de
dramatització.
Aula de psicomotricitat.
Per realitzar jocs i activitats psicomotores.
Aula d'informàtica.
Amb diferents recursos informàtics.
El pati escolar.
Zones en què s'organitza.
Zona de jocs simbòlics i de rols.
Zona de jocs de moviment.
Zona de jocs de construcció.
L'aula, espai educatiu per excel·lència.
Cada grup d'edat ha de tenir la seva pròpia aula.
L'aula ha de ser versàtil i flexible.
Preveure dues zones diferenciades: una pel descans i l'altre pel joc.
Organització en racons.
2. INTERVENCIÓ EN L'EDUCACIÓ FORMAL
Activitat lúdica.
És l'aplicació d'elements inherents al joc amb finalitats educatives.
Factors que intervenen en la planificació:
Dos components:
Component lúdic.
Component educatiu.
Dues pràctiques diferenciades:
Dirigit.
Lliure.
La metodologia educativa
Característiques:
Aportar seguretat.
Evitar la distinció entre treball i joc.
Activitats atractives per afavorir l'aprenentatge significatiu.
Activitats motivadores.
Activitat diferent, però complementària de les activitats curriculars.
Continguts de la intervenció educativa:
llenguatge, resolució de problemes morals i matemàtics. I la creativitat.
Aprenentatges que afavoreixen el joc
La resolució de problemes morals i matemàtics.
Continguts que requereixen una atenció especial
Continguts
morals
Plantejar situacions morals on els infants puguin expresar-se sense por.
Continguts
matemàtics
Abans dels 2 anys.
Després dels 2 anys.
El desenvolupament de la creativitat.
És necessari planificar activitats que fomentin la creativitat, que al igual que el pensament seran actituds molt valioses en tots els àmbits, en el futur.
L'adquisició del llenguatge.
Funcions del llenguatge:
Funció
comunicativa.
Funció
instrumental.
Funció
lúdica.
:
Hi ha una intervenció educativa.
