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La investigación educativa - Coggle Diagram
La investigación educativa
Paradigmas de la investigación educativa
Los paradigmas caracterizan
la investigación para obtener el conocimiento o realidad que se desea estudiar. Presenta las dimensiones:
Ontológica:
resuelve la naturaleza de lo cognoscible y de la realidad social
Epistemológica
: busca la relación entre el que conoce y lo conocido y cómo se conoce. Permitiendo el cómo se puede conocer y comunicar el conocimiento y se puede adquirir o es algo que se debe experimentar personalmente
Metodológica:
es el proceder de investigador para conocer lo cognoscible, que permite crear, modificar e interpretar el mundo.
Concepto de paradigma:
esquema teórico, o una vía de comprensión del mundo que adopta una comunidad intelectual que tienen un lenguaje en común.
concepto sobre las nuevas disciplinas
La influencia del
pensamiento filosófico
del siglo xix
viene dada por las corrientes, que en él predominan y que van a cambiar la forma de concebir la naturaleza de los fenómenos educativos.
La
metodología experimental
se desarrolla en ciencias afines como la medicina y la psicología, que aportan aspectos significativos como un modo de trabajar específico que es el laboratorio, un área de interés que serán los estudios psicopedagógicos, unos instrumentos de medidas como las pruebas objetivas
El
nacimiento de la pedagogía científica
del siglo xv, con el racionalismo, se inicia la idea de una pedagogía científica basada en la experimentación:
Ejemplo
Las investigaciones como las de Darwin sobre el origen de las especies, en 1859
Las de Cournot, en 1891, sobre los fundamentos de nuestros conocimientos
Las de Bain, en 1879, sobre la educación como ciencia
Propósito de la investigación educativa
Es interpretar y comprender los fenómenos
educativos más que aportar explicaciones de tipo causal
Características de la investigación educativa
La peculiaridad de los fenómenos que estudia.
El fenómeno y objeto de la investigación
Los métodos y pluralidad de fines y objetivos
Aparece a finales del siglo XIX
Conceptos
Según la perspectiva empírico-analítica, la investigación educativa equivale a investigación científica aplicada a la educación y debe ceñirse a las normas del método
Investigar en educación «es el procedimiento más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo un análisis científico» (Best,1972)
Investigar es comprender la conducta humana desde los significados e intenciones de los sujetos que intervienen en el escenario educativo.
Es cuando en Pedagogía se adopta el método experimental
Esta nueva disciplina cuenta con influencias como:
El pensamiento filosófico del siglo xix
Desarrollo de la metodología experimental.
Nacimiento de la pedagogía científica
