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Trastornos del aprendizaje, UNIVERSIDAD DE COSTA RICA, SEDE DEL CARIBE …
Trastornos del aprendizaje
Clasificación
Dificultades de origen primario
Déficit intelectual, problemas neurológicos, déficit sensorial, malnutrición, alteraciones tiroideas, rinitis crónicas.
Dificultades especificas
Escuela
Discalculia:
Dificultad para efectuar operaciones de cálculo (confunden números).
Disgrafía:
Distorsión en el orden y posición de palabras.
Dislexia:
Dificultad para leer y escribir.
Disortografía:
Imposibilidad para aplicar las reglas de ortografía (secuela de dislexia).
En lenguaje, habla y habilidades motoras
Dislalia:
Dificultad para pronunciar un fonema determinado, sin invertir letras.
Disfasia:
Retraso en la aparición del lenguaje oral y escrito.
Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
Dificultades derivadas del entorno socio-familiar
Lenguaje en el hogar.
Problemas familiares.
Cambios de escuela.
Absentismo.
Planeamiento terapéutico
Se debe detectar antes de los 7 años para evitar el fracaso escolar.
Coordinación entre la escuela, la familia y el pediatra.
En la escuela se debe de realizar adaptaciones en el aula.
Se debe de motivar siempre.
Familiar debe comprender la situación y mostrar buena disposición.
Características
Personas que tengan obstáculos para tener un buen rendimiento escolar.
No tiene nada que ver con la inteligencia.
Se puede evitar que siga en la adolescencia y adultez si se detecta con tiempo.
Dislexia
Discapacidad para el aprendizaje de la lectura y escritura.
La dificultad está en pasar mentalmente del lenguaje oral, con imágenes conocidas y tridimensionales, al lenguaje escrito, con signos gráficos ausentes de imágenes.
Leen muy despacio y con continuas repeticiones. No hacen puntuaciones y confunden los grafemas.
Su incapacidad para comprender lo que leen hace que se muestren distraídos, con dificultades para memorizar, que se aburran, tengan bajo rendimiento y autoestima.
Son super creativos porque procesan mejor las imágenes tridimensionales.
La causa es desconocida aunque se piensa que es genética.
Se debe detectar antes de los 7 años para poder ayudarle al estudiante a superarlo.
El tratamiento requiere de un proceso de reeducación con técnicas individualizadas.
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA, SEDE DEL CARIBE
YULIANA LORÍA VILLALOBOS B94413