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MODIFICABILIDAD COGNITIVA
LA INTELIGENGIA SEGUN REUVEN FEUERSTEIN
El Ser Humano a través de su historia siempre ha buscado poder explicarse el mundo, entenderlo para poder no sólo sobrevivir sino cada vez hacer uso de éste en forma mas eficiente y eficaz.
El Hombre ha debido en su largo camino aprender, desaprender y reaprender permanentemente, para constituirse en el ser vivo "rey " de los otros
¿QUE SABEMOS DE NOSOTROS MISMOS?
aún muy poco, pero no podemos desconocer que muchísimo más que hace 20 siglos
¿Cuál ha sido el mayor desafío?
ir descubriendonos, entre nosotros mismos, observándonos, criticándonos, desafiándonos, rechazándonos, aceptándonos, respetándonos, valorizándonos, amándonos.
REUVEN FEUERSTEIN
REUVEN FEUERSTEIN
, Psicólogo, nacido en Rumania y radicado en Israel, aprendió a leer a los tres años de edad y a los ocho enseñaba a leer a través de la Biblia. Estudió en Ginebra y fue discípulo de Piaget.
proyecta su planteamiento teórico de la Modificabilidad Cognitiva Estructura
l
convencido que todo ser humano es un organismo abierto al cambio y con una inteligencia dinámica, flexible y receptora a la intervención positiva de otro ser humano.
LA INTELIGENCIA HUMANA: ALGUNAS REFLEXIONES
La Inteligencia no es fija es modificable:
es indudable que la inteligencia tiene una base genética. Se conocen más de 1.500
"síndromes patológicos"
genéticamente determinados, muchos de los cuales afectan dramáticamente a la inteligencia.
La inteligencia no es simple, sino compleja
:
se muestra como una jerarquía de procesos cognitivos, en la cual cada nivel es a la vez parte de una estructura superior y totalidad, formada por componentes interdependientes.
La inteligencia es Una y Múltiple:
Es Una:
porque es un sistema jerarquizado de procesos y estrategias cognoscitivas, una dimensión general de desarrollo de estructuras, un factor abstractivo y relacionante
Feuerstein
, plantea dos modalidades que determinan el desarrollo cognitivo diferencial del sujeto:
La exposición directa del organismo a los estímulos del ambiente:
Se refiere a que todo organismo en crecimiento, dotado por características psicológicas determinadas genéticamente
La experiencia de aprendizaje mediado:
Para que esta modificabilidad se presente en el sujeto, es necesario que se produzca una interacción activa entre el individuo y las fuentes internas y externas de estimulación
LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO (EAM)
La EAM, se manifiesta como "un tipo de interacción entre el organismo del sujeto y el mundo que lo rodea
H ---> El Mediador Humano se interpone entre el Estímulo y el Organismo, selecciona, reordena, organiza, transforma, ofrece estímulos, orienta hacia comportamientos cognitivos más óptimos y eficaces.
S ---> Estímulos directos que penetran al azar, pueden o no relacionarse con el individuo, hay muchos también que no le llegan.
O ---> Organismo del sujeto el cual percibe, elabora y responde a los estímulos que han penetrado tanto al azar en forma directa, como los que han sido mediados.
R --->
Respuestas emitidas por el sujeto frente a los estímulos diversos que penetraron al organismo.
CRITERIOS DE MEDIACIÓN
Intencionalidad y Reciprocidad
Mediación del Significado
Mediación de Trascendencia
