Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en la niñez media
Desarrollo Cognoscitivo
Etapa de operaciones concretas (Piaget)
Desarrollo del pensamiento lógico pero no abstracto (7-12 años)
Relaciones espaciales y causalidad
Categorización
Seriación: ordenar objetivos a lo largo de una dimensión
Inferencia transitiva: relación entre dos objetos, conociendo la relación de cada uno con un tercer objeto
Inclusión de clase: relación entre el todo y sus partes
Razonamiento inductivo y deductivo
Inductivo: de lo particular a lo general
Deductivo: de los general a lo particular
Conservación
Etapa preoperacional: apariencia y dificultad con los conceptos abstractos
Etapa de operaciones concretas: principio de identidad, reversibilidad y descentrar
Número y matemática
Aprendizaje cultural
Estimaciones: líneas numéricas, cálculo y medición
Desarrollo neurológico, cultura y educación
Aspectos del desarrollo físico
La velocidad de crecimiento se reduce
Estatura y peso
Entre 6 y 11 años: crecen entre 5 y 7 cm y medio. Duplican su peso
Las niñas conversan más tejido adiposo, que los niños
Nutrición y sueño
Necesitan consumir 2 400 calorías cada día
Es recomendable una dieta variada
5 años: 11 h de sueño
9 años: 10 h de sueño
13 años: 9 h de sueño
Desarrollo del cerebro
Interacción entre factores genéticos, epigenéticos y ambientales
MRI: el cerebro tiene materia gris y blanca
Se ajusta a las experiencias del niño
Desarrollo motor y juego físico
Juegos niños: actividad física. Niñas: rayuela y saltar la cuerda
Juego rudo: luchas, patadas, risas y gritos
El juego mejora las habilidades motoras y ayuda en la salud
Razonamiento moral
Juicios morales inmaduros: grado de la ofensa
Juicios morales maduros: intención
Etapas
- (2-7 años): obediencia rígida a la autoridad
- (7-11 años): flexibilidad creciente
- (12 años): equidad
Funciones Ejecutivas
Influyen en la cognición y comportamiento del niño
Influencias: biológicas y ambientales
Atención selectiva
Dirigir la atención, sin distracciones
Depende del control inhibitorio
Memoria de trabajo
Almacenaje a corto plazo de información, que se procesa activamente
Metamemoria
Comprensión de los procesos de memoria
Dispositivo mnemotécnico
Técnicas para mejorar el desempeño de la memoria
Ayudas externas de memoria
Repaso
Organización
Elaboración
Pruebas Psicometrías de Inteligencia
Escala de Inteligencia para niños de Wechsler (WISC-IV)
Mide capacidades mentales y de desempeño
Prueba de capacidad escolar de Otis-Lennon (OLSAT 8)
Prueba grupal de inteligencia
Factores que influyen en la Inteligencia CI
Desarrollo del cerebro: cantidad o tamaño de materia gris y desarrollo de la corteza prefrontal
Educación
Raza/ origen étnico y posición socioeconómica: circunstancias de vida, oportunidades de educación y genética
Cultura
Teoría de inteligencias múltiples (Gardner)
Lingüística
Lógico-matemático
Espacial
Musical
Corporal-cinestésica
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalista
Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg
Elemento potencial: analítico
Elemento experiencial: creativo
Elemento contextual: práctico
Verbal, cuantitativa y figurativo (espacial)
Conocimiento tácito: información que no se enseña pero que es necesaria
Batería de evaluación de Kaufman para Niños (K-ABC-II)
Prueba que evalúa las capacidades cognoscitivas en niños con necesidades diversas
Pruebas dinámicas
Logro potencial
Lenguaje
Pragmática: contexto social del lenguaje
Lectura y escritura
Decodificación: proceso de convertir la palabra impresa en hablaba
Enfoque fonético
Enfoque del lenguaje total
Recuperación basada en la visión
Metacognición: pensar sobre el pensamiento
Influencias en el rendimiento escolar
Creencias de autoeficacia
Género
Prácticas de crianza
Posición socioeconómica
Aceptación de los compañeros
Desarrollo del autoconcepto
Sistemas representacionales: autoconceptos amplios e inclusivos, que integran varios aspectos del yo
Autoestima
Laboriosidad vs inferioridad (Erikson-cuarta etapa)
Atmósfera familiar
Niños expuestos a conflictos
Conductas de internalización
Conductas de externalización
Popularidad
Nominación positiva
Nominación negativa