Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - Coggle Diagram
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
электронный словарь
(расширение запаса слов учащихся)
конкордеры
(формирование аутентичных языковых
представлений)
языковые игры
(непроизвольное запоминание материала, развитие критического мышления, тренировка, речевой реакции, релаксация и смена видов деятельности)
электронный переводчик
(обучение переводческой деятельности)
электронные тренажеры
(формирование тестовой компетенции, учащихся, целенаправленная языковая тренировка, подготовка к языковому тестированию)
компьютерные "шаблоны"
(деловое письмо, факс и т.д.)
обучение деловой
и личной переписке, работе с
документами
компьютерный редактор
(Word и др.)
(умение выдерживать объем слов, проверять
орфографию, редактировать стиль)
графический редактор
(активизация изобразительного творчества,
познавательной и речевой деятельности)
редакторы для презентаций
(развитие коммуникативного
умения публично обращенной речи)
видео- и аудио файлы
(развитие умения слушать с пониманием, воспринимать содержание и культуру)
поисковые системы в интернет
(развитие познавательных умений,
расширение общего
и предметного кругозора)
шаблоны страниц в интернет
(развитие умений отбора, организации и публикации материалов в интернет, самоопределение и самоутверждение личности
подкасты и «поточное» вещание
Развитие умений слушания с пониманием
аутентичных текстов тематического и
актуального содержания, расширение
культурных представлений
электронная почта
(развитие коммуникативных умений
общения в электронной почте)
СМС в мобильном телефоне
(развитие коммуникативных умений
неформального общения с помощью СМС)
чат технологии
(развитие коммуникативных умений
устно-письменной речи в чате)
социальные сервисы
(БЛОГ, вики-энциклопедии, и др.) развитие коммуникативных умений межличностного/межкультурного взаимодействия и лидирования
в создании виртуальных ресурсов
интерактивные
возможности интернет
(формирование и развитие познавательных целей, умений «приспосабливать» интернет к собственным нуждам, пользоваться «закладками», регулировать поступление информации, обеспечивать информационную безопасность)
виртуальная и дополненные реальности
(формируют непосредственный, а не теоретический, опыт; уменьшают влияние отвлекающих факторов, препятствующих восприятию информации; объясняют сложные для понимания явления и предметы
