CORRIENTES DE PENSAMIENTO Y FILÓSOFOS DE LA EDUCACIÓN
Filósofos
PLATON
ARISTÓTELES
SÓCRATES
Promueve el desarrollo personal
La educación debe ser para todos
El saber es para Platón, una actividad de búsqueda
entre lo conocido y lo que no se conoce
Su educación está dirigida solo a los hombres
Sistematiza el conocimiento y divide todo lo que es en categorías.
Corrientes de pensamiento
NATURALISMO PEDAGÓGICO: JEAN JACQUES ROUSSEAU
NATURALISMO PEDAGÓGICO: JUAN PESTALOZZI
REALISMO PEDAGÓGICO: JUAN HERBART
REALISMO PEDAGÓGICO: JUAN AMOS COMENIO
PRAGMATISMO PEDAGÓGICO: JOHN DEWEY
La educación debía ser progresiva y para todos
El maestro debe enseñar no todo lo que sabe, sino lo que el alumno pueda asimilar
La educación es el descubrimiento de nuestra propia ignorancia
El hombre es el único ente capaz de perfeccionarse espiritualmente
El hombre es bueno por naturaleza, es la sociedad la que lo corrompe
El centro de la educación debe ser el niño
En educación, cualquier tiempo que se pierda, en realidad se gana
no importa que el beneficio tarde, con tal que se alcance
La educación es una continua reconstrucción de la experiencia
Promulga que para aprender hay que hacer
Elimina el aprendizaje mecánico instando al desarrollo del pensamiento crítico.
tiene por objeto extender y profundizar el contenido social.
ESCUELAS
ESCUELA SOVIETICA: ANTON MAKARENKO
El hombre se mueve según las leyes de la sociedad humana
El trabajo es una actividad educativa esencial en la formación del hombre
La educación debe formar al hombre comunista
HUMANISMO
HUMANISMO PEDAGÓGICO: IVAN ILLICH
HUMANISMO PEDAGÓGICO: PAULO FREIRE
Se ocupó en formular profundas críticas a la educación
la medicina profesional
La medicina patente
escolar
La búsqueda actual de nuevos embudos educacionales debe revertirse hacia la búsqueda de su antípoda institucional:
Fue el pedagogo de los oprimidos
en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza
Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina
SIMÓN RODRÍGUEZ
Promueve la reforma de las instituciones educativas
El título de maestro no debe darse sino al que sabe enseña
Promueve el desarrollo del niño y sus habilidades
Decía que Enseñen y tendrán quien sepa, eduquen y tendrán quien haga