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EL FRACASO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE FÍSICA: UNA INVESTIGACIÓN…
EL FRACASO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE FÍSICA: UNA INVESTIGACIÓN ORIENTADA POR NUEVOS SUPUESTOS
- Los Supuestos Implícitos en la investigación sobre resolución de problemas
Un primer supuesto que subyace claramente en la pregunta «¿Qué diferencia un buen resolvente de otro mediocre? muchas veces los maestros únicamente culpan o piensan que los estudiantes son los que tienen problemas argumentando que es por, falta de conocimiento teórico y matemático o no comprender el problema
segundo supuesto: el de que es posible extraer unas recomendaciones de cómo resolver bien los problemas y transmitirlas a los alumnos como forma efectiva de ayuda si es así entonces existen diferentes modelos de resolución de problemas que se pueden aplicar o enseñar a los alumnos
El resultado de fracaso generalizado como el que se da en la resolución de problemas tiene su origen en errores de planteamiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje. muchas ves nosotros mismos planteamos mal los problemas y tendemos a culpar al alumno
- Actividades de toma de conciencia
Conviene, pues, que una de las primeras actividades a realizar en el curso conduzca, precisamente, a poner en cuestión dicha didáctica, a hacer sentir «en carne propia» las deficiencias de la enseñanza habitual de la resolución de problema
En la lectura viene la siguiente frase de Einstein: Ningún científico piensa con fórmulas. es algo en lo que muchos maestros caemos el alumno puede ser un super matemático manejar fórmulas pero no sabe como es que funcionan en la realidad
- Necesidad de un replanteamiento a profundidad
¿Qué hemos de entender por problema? un problema son las situaciones que plantean dificultades para las que no se poseen soluciones hechas
¿En qué medida las explicaciones de los problemas he- chas por los profesores o expuestas en los libros de texto están de acuerdo con su naturaleza de tarea desconocida, para la que de entrada no se posee solución?
Muchas veces en libros de texto o el mismo profesor de por hecho que el problema ya esta hecho y explica la forma de como solucionarlo de manera sistemática algo que enseña al estudiante a repetir y no a tener un pensamiento critico
Si un problema es una situación para la que no se tiene respuesta elaborada, ¿cómo habrá que enfocar su resolución? la lectura maneja que se debe tomar una perspectiva científica para los problemas
- La resolución de problemas como investigación
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- La aplicación del modelo de resolución de problemas como investigación: algunos resultados
Se nos da un ejemplo real de una situación de clase y como abordarlo como problema de investigación que es ¿Chocará el tren con el obstáculo ?
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