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ENFOQUES PSICOLÓGICOS - Coggle Diagram

- - - - Su propia definición y calificación de todos y cada uno de los sistemas que forman parte de esta psicología
        
        La idea más importante está basada en la familia, diversos personajes respetados tales como: (Minuchín, 1986, Andolfi, 1993; Musitu et al., 1994, Rodrigo y Palacios, 1998), La (TGS), formulada por (Bertalanffy en el año 1968), Bronfenbrenner (1987), (Bateson, 1971), Entre otros tantos que han enfocado su tiempo en crear experimentos basados en la familia para llegar a entender la conducta del ser humano, basados en el sistema.
        
        La psicología sistémica estudia los fenómenos de relación y comunicación en los grupos, analizando las relaciones y los componentes que a partir de ella emergen. Este enfoque parte de las personas individuales, las cuales se interrelacionan entre sí en diferentes colectivos entendidos como sistemas. De esta forma, cada grupo/colectivo donde se relaciona cada persona es un sistema diferente: familiar, laboral, pareja…
        
        En efecto, esta corriente parte del contexto teniendo en cuenta los distintos ámbitos en los que se mueven las personas, pues cómo se relaciona cada individuo con su entorno determina su desarrollo y su crecimiento personal. Por lo que la psicología sistémica puede aplicarse tanto a parejas, equipos de trabajos, familias, como también a personas individuales.
        
        Asimismo, los inicios de la terapia sistémica están asociados al antropólogo Gregory Bateson y a su equipo en la Administration Hospital de Palo Alto. Bateson se unió a otros investigadores como Jackson, Haley y Weakland para analizar el sistema comunicacional de las familias esquizofrénicas.
        
        queda claro que el fenómeno de la comunicación humana sea uno de los objetos de análisis en la terapia sistémica. Cabe destacar que parte de los cimientos de esta corriente se lo debemos a Paul Watzlawick en su teoría de la comunicación humana, en la que aborda problemáticas vinculadas a la pragmática de la comunicación, teniendo en cuenta los efectos que la comunicación ejerce sobre la conducta.
        
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- - - - El Andamiaje Predirigido por el enseñante Zona de construcción colectiva Construcción conjunta entre alumnos y maestros (interacción)
        
        La interpretación del andamiaje Cómo el aprendiz llega a conocer o dominar los contenidos que el enseñante propone (Está asociado con la ZDP de Vigotsky)
        
        Atreves de un proceso interactivo y dialógico, el experto-enseñante tiende estratégicamente un “conjunto de andamios” por medio de los cuales el alumno-novato va elaborando las construcciones necesarias para aprender los contenidos.
        
        Características que debe asumir •Ajustarse a las necesidades del aprendizaje del alumno •Ser transitorio o temporal •Ser explicitado (audible y visible) y/o tematizable
        
        Comunidades de aprendizaje • Los estudiantes van aprendiendo la información cuando colaboran o comparten ya sea con el enseñante o con sus iguales. • El enseñante y los aprendices participan activamente en todo momento y tienen responsabilidades relativas para aprender y para tomar decisiones.
        
        Características esenciales: a)Atmosfera de responsabilidad individual y sentimiento de que algo esta siendo compartido b)Los alumnos aprenden a participar en un sistema social, escuchan y son escuchados c)Comunidad de discurso donde existen discusiones constructivas, y las preguntas y criticas son lo habitual. d)Estudiantes responsables de su propio aprendizaje
        
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- - - - la terapia Gestalt considera al síntoma un aliado valioso en vez de un enemigo, puesto que nos avisa de algo que necesita ser resuelto, una vez que la causa que lo originó haya sigo solucionada, el síntoma desaparecerá.
        
        La terapia Gestalt tiene en común con la cognitivo-conductual que promueve cambios en la manera de actuar y funcionar de la persona, pero la diferencia es que estos cambios no se establecen a priori, sino que es el individuo quien, tras darse cuenta de lo que hace para obtener ciertos resultados no deseables, puede elegir cambiar esta manera de funcionar mediante ajustes creativos y adaptar la acción a la consecución de lo que está necesitando.
        
        Antes del surgimiento de esta corriente, que ya cuenta con más de cincuenta años de existencia, existían dos escuelas dominantes en el ámbito de las psicoterapias, por un lado la corriente psicoanalítica fundada por Sigmund Freud y por otro, la psicología cognitivo-conductual o conductista, desarrollada por Albert Ellis.
        
        MORONTA, GONSALEZ, C. (2020, 31 enero). GESTALT. https://www.saludterapia.com/glosario/d/38-gestalt.html.
- - - - La psicoterapia psicoanalítica se caracteriza por la flexibilidad, la experiencia emocional correctiva y el manejo de la transferencia, es decir, que el sujeto tenga participación afectiva en el tratamiento y la utilización de experiencias de la vida actual, así como interrupciones periódicas de las sesiones, las cuales servirían para someter a prueba la capacidad del paciente para usar en la vida diaria las nuevas pautas de respuestas adquiridas.
        
        Según Freud, la asociación libre era la regla fundamental del psicoanálisis; se trata de una técnica que consiste en que el paciente exprese, durante las sesiones de terapia, todas sus ideas, emociones, pensamientos
        
        El arte de preguntar en la terapia consiste en llevar al paciente pausada y gradualmente a un terreno que ha temido afrontar. Uno de los retos más importantes que el terapeuta afronta es encontrar un camino a la experiencia del conflicto, es decir, encontrar puntos débiles en el blindaje defensivo esto es sin ser acusador ya que esta es la clave para un análisis efectivo y terapéutico.
        
        CONCEPTO, ENFOQUE y METODO DEL ANALISIS. (2011, 1 enero). https://sites.google.com/site/et111221057312211582/concepto-enfoque-y-metodo-del-analisis. https://sites.google.com/site/et111221057312211582/concepto-enfoque-y-metodo-del-analisis
- - - - Los conductistas estrictos creían que cualquier persona puede ser potencialmente entrenada para realizar cualquier tarea, independientemente de su origen genético, rasgos de personalidad y pensamientos internos, dentro de los límites de sus capacidades físicas, solo se requiere del condicionamiento correcto.
        
        De acuerdo con esta escuela de pensamiento, el comportamiento se puede estudiar de una manera sistemática y observable independientemente de los estados mentales internos.
        
        Watson quien es considerado como el padre del conductismo, al igual que los conductistas estrictos crían que el comportamiento es el resultado de la experiencia.
        
        Desde aproximadamente la década de 1920 hasta mediados de la década de 1950, el conductismo se consolido como la escuela de pensamiento dominante en la psicología.
        
        Los investigadores estaban interesados en crear teorías que pudieran ser descritas claramente y medirse empíricamente, pero también pudieran ser empleadas para realizar contribuciones las cuales lograran influir en el tejido de la vida cotidiana de los seres humanos.
        
        REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
        VERGARA, C. (2018, 15 febrero). En que consiste el enfoque conductual en la psicología. https://www.actualidadenpsicologia.com/enfoque-conductual-psicologia/
- - - - Los analistas de métodos utilizan el análisis de operaciones para estudiar todos los elementos productivos y no productivos de una operación, incrementar la productividad por unidad de tiempo y reducir los costos unitarios con el fin de conservar o mejorar la calidad.
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        Cuando se utiliza adecuadamente, el análisis de métodos desarrolla un mejor método para hacer el trabajo mediante la simplificación de procedimientos operativos y manejo de materiales y la utilización del equipo de una manera más eficaz. Por lo tanto, las compañías pueden incrementar la producción y reducir los costos unitarios; garantizar la calidad y reducir la mano de obra defectuosa; e incrementar el entusiasmo del operador a través de las mejoras a las condiciones de trabajo, la minimización de la fatiga y la obtención de salarios más atractivos
        
        El análisis de operaciones es la tercera etapa del método. En ella se lleva a cabo el análisis y se cristalizan los diferentes componentes del método propuesto. Inmediatamente después se obtienen y presentan los hechos mediante el uso de una gran variedad de herramientas útiles para elaborar los diagramas de flujo de procesos. El analista debe revisar cada operación e inspección que se presenta gráficamente en estos diagramas y realizar una serie de preguntas, la más importante de ellas es por qué:
        
        ¿Por qué es necesaria esta operación?
        
        ¿Por qué esta operación se lleva a cabo de esta manera?
        
        ¿Por qué estas tolerancias son tan estrechas?
        
        ¿Por qué se ha especificado este material?
        
        ¿Por qué se ha asignado para hacer el trabajo a esta clase de operador?
        
        CONCEPTO, ENFOQUE y METODO DEL ANALISIS. (2011, 1 enero). https://sites.google.com/site/et111221057312211582/concepto-enfoque-y-metodo-del-analisis. https://sites.google.com/site/et111221057312211582/concepto-enfoque-y-metodo-del-analisis