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CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA, Sistemas - Coggle Diagram
CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA
Ecosistemas
Niveles de Organización:
Biosfera
Ecosistema
Comunidad
Especie
Pobleciones
Individuos
Sistemas
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Clasificación
Acuático
AGUA
Estados
Solido: forma definida, volumen propio,
Liquido: pierde su forma para amoldarse a la del recipiente, tiene volumen propio
Gaseoso: no tiene forma definida, se distribuye por todo el recipiente.
Modelos de particulas
Este modelo nos permite comprender el comportamiento de la materia a través de la relación ente las fuerzas de repulsión y atracción
Terrestres
PLANTAS
Aereo
MATERIA
Propiedades:
intensivas
Reciben su nombre por características organolépticas + constantes físicas.
No varían dependiendo de la cantidad de materia. No cambian, siempre son las mismas.
Se aprecian por medio de los sentidos
extensivas
Varían dependiendo de la cantidad de materia que tenga una sustancia
Es el resultado de la relación entre organismos vivos y su medio físico
Diseño curricular
PEI
Provee a los futuros docentes herramientas y practicas necesarias para tomar decisiones sobre que, como, para que, y cuando
EJ: Partir de pre- conceptos, considerar el pensamiento mágico, construir conceptos científicos, etc.
N.I
Ciencias Naturales como construcción de conocimientos y de trabajo experimental.
Rincón de Ciencias
Aprendizaje en este sector: Exploración del mundo natural, observación de objetos, observación de seres vivos, búsqueda de info, etc.
Materiales: cajas rotuladas, para trabajar: magnetismo, planos, absorción, mezclas. Objetos como lupas, goteros, hojas, piedras, etc.
La docente: Deberá proporcionar materiales, ofrecer espacios de error como elementos positivo.
Método Científico.
Pasos: planteo de problema, investigación y planteo de una hipótesis, experimentación con variables o constantes, comprobar hipótesis/re-formularla, comunicar datos.
Es un método empleado para la prueba o descubrimiento de hechos y/o sucesos.
Aborda la importancia de la enseñanza de las ciencias en en N.I.
Aporta una mirada histórica de la enseñanza de las ciencias.
Sistemas
De órganos
Sistema digestivo
Conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estomago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión. Es el proceso de transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.
Sistema respiratorio
Encargado de captar el oxigeno del aire y de desprender el dióxido de carbono que se produce durante la respiración mitocondrial. Está constituido por las fosas nasales, la faringe, laringe, tráquea, dos bronquios y dos pulmones.
Sistema cardiovascular
Formado por el corazón, los vasos sanguíneos que suministran oxigeno desde los pulmones a los tejidos de todo el cuerpo a través de la sangre gracias al bombeo del corazón; también transporta el dióxido de carbono que se elimina a través de la respiración.
Sistema urinario
Conjunto de órganos encargados de la producción, almacenamiento y expulsión de la orina de la cual se eliminan del organismo los desechos nitrogenados del metabolismo y otras sustancias toxicas. Está formado por riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra.
Materiales
Mezclas
Homogéneas
Unión entre soluto y solvente
métodos de separación
cristalización
destilación simple
Destilación fraccionada
cromatografía
Heterogéneas
Se pueden diferenciar sus componentes
métodos de separación
Tamización
Decantación
Filtración
Imantación
Conjunto de reglas, principios o medidas que tienen relación entre sí.
