Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TIF Didactica, ELT special needs, Tendriamos que poner algo de self…
-
ELT special needs
-
-
-
-
-
Widening the inclusion spectrum / thinking of ways to make the classroom more accessible for every kind of students
-
Tendriamos que poner algo de self assessment o algún otro tipo de assessment pero no se qué... porque recien lo estamos viendo
uh, yo no lei nada de eso
formative assessment VS summative assessment
(esto lo tengo de mis apuntes, por ahí sierve, tampoco lei nada todavía)
-
feedback: attainable goals, clear instructions
1diagnostic test / 2placement test / 3formative assessment / 4progress test / 5feedback / 6achievement / 7proficiency test
-
Basarnos en el estudiante, el que está frente a nosotros...no uno imaginado de antemano #filosofiatequemaelcrebro
Al hacer las actividades para Manuel busco que haya algo de su interés, lo relaciono con sus películas favoritas o juegos
Uso vocabulario real de las pelis para Manu, nada de "Hello, how are you?" (Scrivener CH 8)
Tal cual! Fixed expressions and phrases, realistic material, el contenido tiene que servirnos tanto dentro como FUERA del aula... communicative purpose!! REAL WORLD
Podiamos preguntanos si hace falta un libro...en internet hay tantos recursos mas reales, actuales y significativos...
grade the task not the material / instruction prior to listening activiy / process rather than product
FRAMEWORK
no se como se hace para conectar este tipo de burbujas, así que hagan cuenta que esta es una flecha
ensuring students capìtalize on listening/ writing activity (real, useful, not threatening, not mnemonic / contextualized, properly-introduced)
-
Al hacer las actividades para Manuel me fijo en arrancar de lo que ya sabe...a veces eso hacer que tenga que irme del tema. Antes arrancaba pensando que DEBIA saber.
Explanation
me encanta! Ver los libros de ingles desde ESI es mortal!
busquemos ejemplos con foto de los libros que usas en el instituto
-
-
-
-
-
ESI
Y a veces miro el libro y me pregunto... Por qué siempre le ponen este color y/o actividad (tmb pasa con jobs) a la chica y no al chico? Por qué cuando enseño family tengo que seguir un libro que tiene un familia supuestamente "normal" ¿???? Tengo una alumna que juega al futbol y le encanta contarnos sus anécdotas en clase... y eso no tendría por qué ser algo anormal.... (sin embargo los libros siempre nos muestran que es el nene) ESI y adaptar el material!!
-
-
structure for writing activity: brainstorming - notes - planning - writing draft - editing - another draft - proofreading
Structure for discussions: relevant subject - info provided . structure talk - avoid talk . talk loop - fluency / confidence
-