Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ - Coggle Diagram
การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ
ตัวอย่างขั้นตอนการสร้างเครื่องมือ
หาคุณภาพด้านความเที่ยงตรงตามเนื้อหา โดยให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ
ทดลองใช้เพื่อหาคุณภาพรายข้อ (ความยาก อำนาจจำแนก)
เขียนข้อสอบตามที่กำหนดในตารางวิเคราะห์เนื้อหา
คัดข้อที่คุณภาพใช้ได้แล้วหาคุณภาพทั้งฉบับ (ความเชื่อมั่น)
สร้างตารางวิเคราะห์เนื้อหา
ปรับปรุงครั้งสุดท้ายให้สมบูรณ์
ศึกษาหลักสูตร วัตถุประสงค์ เนื้อหาวิชา วัตถุประสงค์การเรียนรู้และวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม
การตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบ
การวิเคราะห์ทั้งฉบับ
การวิเคราะห์รายข้อ
(Item Analysis)
Validity & Reliability
ความเที่ยงตรง/ความตรง(Validity)
คุณสมบัติของเครื่องมือวัดที่สามารถวัดสิ่งที่ต้องการจะวัดได้อย่างถูกต้องตามความมุ่งหมาย
ความเชื่อมั่น/ความเที่ยง (Reliability)
คุณสมบัติของเครื่องมือวัดที่คะแนนที่วัดได้ใกล้เคียงกับคะแนนจริงของผู้สอบ หรือความคงที่หรือคงเส้นคงวาของผลที่ได้จากการวัดซ้ำ
วิธีการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเครื่องมือ
ใช้กลุ่มอ้างอิง
ใช้การวิเคราะห์ตัวประกอบ (Factor Analysis)
ตรวจสอบโดยการหาสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson
Product Moment Correlation)
การใช้เมตริกซ์ลักษณะหลาก-วิธีหลาย (Multitrait –
Multimethod Matrix)
ตรวจสอบโดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณา
การหาค่าความเที่ยงตรง
ให้ผู้เชี่ยวชาญหรือผู้มีประสบการณ์ในรายวิชานั้นอย่างน้อย 3 คน ช่วยประเมิน
ioc คือ ดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์
N จำนวนผู้เชี่ยวชาญ
ผลรวมความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
เกณฑ์ในการคัดเลือกข้อคำถาม
ข้อคำถามที่มีค่า IOC ตั้งแต่ 0.5 – 1.0 คัดเลือกไว้ใช้ได้
ข้อคำถามที่มีค่า IOC ต่ำกว่า 0.5 ควรพิจารณาปรับปรุงหรือตัดทิ้ง
Logical Validity: ความเที่ยงตรงเชิงเหตุผล
ถ้าเป็นแบบทดสอบอิงกลุ่ม – พิจารณาว่าแบบทดสอบมี ข้อสอบตรงตามพฤติกรรมที่จะวัด และจำนวนข้อ สอดคล้องกับตารางวิเคราะห์รายละเอียดหรือไม่
สอดคล้องกับตารางวิเคราะห์รายละเอียดหรือไม่สอดคล้องกับตารางวิเคราะห์รายละเอียดหรือไม่
เป็นความเที่ยงตรงที่ให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาว่าข้อสอบ แต่ละข้อนั้นวัดได้ตรงตามตารางวิเคราะห์รายละเอียด (Table of Specifications) หรือไม่
ลักษณะการวัดและประเมินผล
X = T + E
T = คะแนนจริง (true score)
E = ความคลาดเคลื่อน (error)
X = คะแนนที่ได้จากการวัด (observed score)
ความเชื่อมั่น (Reliability)
ใช้แบบทดสอบคู่ขนาน (Parallel Test or Equivalence)
การหาความสอดคล้องภายใน (Internal Consistency)
วิธีแบ่งครึ่งแบบทดสอบ
วิธีของคูเดอร์-ริชาร์ดสัน
วิธีสัมประสิทธ์แอลฟา
สอบซ้ำ (Test-retest)
สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน
ค่าอยู่ระหว่าง 0 ถึง 1 แสดงขนาดของ
ความสัมพันธ์ (Degree of Relationship)
เครื่องหมาย + หรือ - แสดงทิศทาง
ความสัมพันธ์ (Direction of Relationship)
ค่า r จะมีตั้งแต่ 0 - 1 ค่าความเชื่อมั่นที่ดีจะอยู่สูงใกล้ ๆ + 1
ถ้ามีคาต่ำกว่า 0.7 ควรปรับปรุงเพื่อหาค่า r ใหม่
วิธีของ Kuder – Richardson
p เป็นสัดส่วนของคนทำถูกแต่ละข้อ
___ความแปรปรวนของคะแนนรวมทั้งฉบับ
K จำนวนข้อของแบบทดสอบ
q เป็นสัดส่วนของคนทำผิดแต่ละข้อ (q = 1 – p )
___ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ
K จำนวนข้อของแบบทดสอบ
___ค่าเฉลี่ยของคะแนนทั้งฉบับ
___ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ
___ค่าเฉลี่ยของคะแนนทั้งฉบับ
สัมประสิทธิของแอลฟา
k คือจำนวนข้อคำถาม
___คือความแปรปรวนของคะแนนรวมทั้งฉบับ
___ความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม
__
คือผลรวมของความแปรปรวนของคะแนนแต่ละข้อ
วิธีทดสอบซ้ำ (Test – Retest)
___เป็นผลรวมของข้อมูลที่วัดได้จากตัวแปร X
___เป็นผลรวมของข้อมูลที่วัดได้จากตัวแปร Y
r เป็นค่าสหสัมพัน์์ระหว่างตัวแปร X กับตัวแปร Y
___เป็นผลรวมของผลคูณระหว่างค่าของตัวแปร X และ Y
วิธีแบ่งครึ่ง
การตรวจสอบคุณภาพของแบบสอบถาม
ความเที่ยงตรง
(Validity)
ความเชื่อมั่น
(Reliability)
สัมประสิทธิของแอลฟา
ใช้วิธีสอบซ้ำคล้ายกับการหาความเชื่อมั่น
ของแบบทดสอบแบบสอบซ้ำ
การตรวจสอบคุณภาพของแบบสัมภาษณ์
ความเที่ยงตรง
(Validity)
ความเชื่อมั่น
(Reliability)
ใช้วิธีการสัมภาษณ์ซ้ำ
เช่นเดียวกับแบบสอบถาม
ใช้ผู้สัมภาษณ์หลายคน สัมภาษณ์คนคนเดียวแล้วหาความสอดคล้องของข้อมูลที่ได้จากผู้ให้สัมภาษณ์
การตรวจสอบคุณภาพของแบบสังเกต
ความเที่ยงตรง
(Validity)
ความเชื่อมั่น
(Reliability)
ใช้ผู้สังเกตคนเดียว สังเกตพฤติกรรมเดียวกันในเวลาที่ต่างกัน แล้วนำข้อมูลที่ได้มาหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์
ใช้วิ์ีให้ผู้สังเกตหลายคน สังเกตพฤติกรรมของคนคนเดียวกัน นำข้อมูลที่ได้มาหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์