Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ ๑๖ การจัดการกับเด็กพิเศษ, นางสาวสุไรดา สะนิดาราสนิ 6220160431…
บทที่ ๑๖
การจัดการกับเด็กพิเศษ
ลักษณะของผู้เรียน
อายุระดับความสามารถของสติปัญญา
เป้าหมายความสนใจ
ภูมิหลังทางบ้าน
การประเมินผลสัมฤทธิ์
เบื้อนต้น
การทดสอบที่ครูทำเอง
การสังเกตผู้เรียน
เป็นรายบุคคล
ข้อมูลจากแฟ้มประวัติผู้เรียน
ผลสัมฤทธิ์จากข้อสอบมาตรฐาน
การกำหนดกลุ่มพิเศษ
ดูความต้องการพิเศษ
ความสนใจ
ภูมิหลังของผู้เรียนที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอน
กลยุทธ์สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล
การสอนเป็นทีม
การสอดประสานของตารางสอน
การเคลื่อนย้ายผู้เรียน
การเตือนผู้เรียนว่าต้องนำอะไรติดตัวไปบ้างในการไปเรียนในกลุ่มย่อยแต่ละวิชา
กฏและกระบวนการ
การคงไว้ซึ่งความรับผิดชอบในงาน
การปรับการสอนผู้เรียนทั้งห้อง
การสอนแบบให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
การจัดที่นั่งผู้เรียน
คำแนะนำ
การให้งานแก่ผู้เรียน
การสอนพิเศษ
เวลาที่ประสานสอดคล้องกับครูคนอื่น
การดำเนินการตามกำหนดการ
เตรียมกิจกรรมสำหรับผู้เรียนที่เข้ามา
การให้ผู้เรียนกลับมาทำงานต่อเนื่อง
การจัดกิจกรรมเมื่อไม่มีการสอนพิเศษ
ผู้ช่วยในห้องเรียน
การสอนเป็นรายบุคคล
การเปลี่ยนกิจกรรม
การเดินไปมาของผู้เรียน
การควบคุมดูแลพฤติกรรมผู้เรียน
การให้กำลังใจแก่ผู้เรียนเพื่อให้มีความรับผิดชอบต่องาน
สัญญา
ความร่วมมือของผู้เรียน
ความร่วมมือในการทำงานเป็นกลุ่ม
เพื่อนสอนเพื่อน
การสอนผู้เรียนที่ต้องการ
ความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
ผู้เรียนที่มีความบกพร่องเรื่องการเรียน
ผู้เรยนที่มีปัญหาทางอารมณ์
ผู้เรียนที่มีความสนใจระยะสั้นและอยู่ไม่นิ่ง
ผู้เรียนหูตึง
ผู้เรียนที่มีข้อจำกัดทางภาษาอังกฤษ
การผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนต่ำ
การสอนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
การจัดและการดำเนินการสอน
การสอนซ่อมเสริม
การสร้างเจตคติที่ดี
การสอนผู้เรียนที่มีความสามารถสูง
ส่งเสริมผู้เรียนที่มีความสามารถสูงให้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์
จัดจำนวนกิจกรรมและระดับความยากที่เหมาะสม
จัดกิจกรรมที่ผู้เรียนรู้สึกท้าท้ายความสามารถ
นางสาวสุไรดา สะนิดาราสนิ
6220160431 เลขที่ 8 กลุ่ม 6