Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ ๑๕ การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา, นางสาวสุไรดา …
บทที่ ๑๕
การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่เป็นปัญหา
สิ่งที่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่แสดงความไม่สนใจระยะสั้นๆ
คุยกันในระหว่างการเปลี่ยนกิจกรรม
การคุยกันในระหว่างทำความสะอาด
การหยุดระยะสั้น ๆ
ปัญหาที่ไม่รุนแรง
ผู้เรียนพูดโดยไม่ยกมือ
ขออนุญาติลุกจากที่นั่งโดยไม่ขออนุญาต
อ่านหรือทำกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอน
ปัญหาที่รุนแรง แต่มีข้อจำกัดเรื่องขอบเขตและผลกระทบ
ไม่ทำงานเป็นประจำ
การทำงานไม่เสร็จ
ไม่ปฏิบัติตามกฎบ่อย ๆ
เป้าหมายในการจัดการพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
ระยะสั้น
ต้องหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมนั้น
ต้องปรับพฤติกรรมให้ถูกต้องเหมาะสม
ระยะยาว
ต้องป้องกันพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมนั้นไม่ให้เกิดขึ้นอีก
ต้องระมัดระวังไม่ให้เกิดพฤติกรรมข้างเขียง
พยายามลดพฤติกรรมข้างเคียงดังกล่าว
กลยุทธ์ในการจัดการ
มาตราการสำหรับปัญหาไม่ร้ายแรง
๑.ให้กิจกรรมเลื่อนไหลต่อเนื่อง
ต้องมีการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมอย่างรวดเร็ว
กระชับอย่าปล่อยเวลาให้ผ่านไปเฉย ๆ
ต้องเตรียมการสอนอย่างดี
ต้องดูแลผู้เรียนอย่างใกล้ชิดแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
๒.การเข้าไปใกล้
ครูเดินเข้าไปใกล้ผู้เรียนพร้อมกับใช้วิธีการที่ไม่ต้องใช้คำพูด
๓.การใช้กระบวนการกลุ่ม
เพื่อดึงความสนใจ
ของผู้เรียน
๔.เตือนหรือแจ้งให้ผู้เรียนปฏิบัติให้ถูกต้องเหมือนเดิม
๕.ดำเนินการสอนใหม่
๖.บอกให้ผู้เรียนหยุด
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
๗.ให้ทางเลือกแก่ผู้เรียน
๘. การใช้การสื่อสาร ครู-รู้สึก
มาตรการแก้ปัญหาที่มีความรุนแรงปานกลาง
งดสิทธิพิเศษหรือ
กิจกรรมพิเศษ
การแยก
การทำโทษ
การกักตัวผู้เรียน
การใช้อำนาจของโรงเรียน
มาตรการแก้ปัญหาที่รุนแรงขึ้น
ทำข้อผูกพันสัญญา
พบผู้ปกครอง
ใช้ระบบเพิ่มโทษ
ใช้วิธีการแก้ปัญหา
การใช้รูปแบบการบำบัดเสมือนจริง
ปัญหาพิเศษ
การพูดมาก
การแสดงอาการ
หยาบคายต่อผู้สอน
การหลีกเลี่ยงงานเป็นประจำ
การทะเลาะวิวาท
พฤติกรรมก้าวร้าวอื่น ๆ
การท้าทายหรือแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวต่อครู
นางสาวสุไรดา สะนิดาราสนิ
6220160431 เลขที่ 8 กลุ่ม 6