Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา - Coggle Diagram
บทที่ 15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาคืออะไรพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมทุกลักษณะจะเกิดขึ้นในห้องเรียนเป็นพฤติกรรมที่เป็นปัญหาแต่ควรกำหนดพฤติกรรมต่างๆ
ปํญหาที่รุนแรง
การทำงานไม่เสร็จ
ไม่ทำงานเป็นประจำ
ไม่ปฏิบัติตามกฎบ่อยๆ
คุย
ปฏิเสธงานทุกอย่าง
การทำร้ายคนอื่น
เดินไปรอบๆ
ปัญหาที่ไม่รุนแรง
ผู้เรียนพูกโดยไม่ยกมือขออนุญา
ลุกจากที่นั่งโดยไม่ขออนุญาต
อ่านหรือทำกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับวิชาที่กำลังสอน
การนั่งคุยในขณะทำแบบฝึกหัด
การกินขนม
การส่งข้อความกัน
การปากระดาษลงพื้น
สิ่งที่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่แสดงความไม่สนใจระยะสั้นๆ
กลยุทธ์สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล
2.มาตรการแก้ปัญหาที่มีความรุนแรงปานกลาง
งดสิทธิพิเศษหรือกิจกรรมพิเศษ
การให้ร่วมกันทำงานด้วยกันในบางงาน
การแยก
การตัดสิทธิการมีส่วนร่วมในการเรียนเป็นโอสที่ผู้เรียนต้องพิจารณาตนเอง
การใช้อำนาจของโรงเรียน
จัดระบบส่งผู้เรียนที่มีปัญหาไปยังห้องครูใหญ่
การทำโทษ
วิชาพละ ให้ผู้เรียนวิ่งรอบสนามเพิ่มขึ้น
การกักตัวผู้เรียน
กักตัวเวลาพักเที่ยงหรือช่วงพักอื่นๆ
3.มาตรการในการแก้ปัญหาที่รุนแรงขึ้น
ใช้ระบบเพิ่มโทษ
กักตัว 15 นาที
พบผู้ปกครอง
การโทรศัพท์ถึงผู้ปกครอง
ใช้วิธีการแก้ปัญญา
แจ้งให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฎหรือ ข้อบังคับ
ใช้สัญญาณโดยไม่ต้องพูด
ทำข้อผูกพันสัญญา
ต้องมีข้อตกลงระหว่างครูกับนักเรียน
1.มาตรการสำหรับปัญหาไม่ร้ายแรง
การใช้กระบวนการกลุ่ม
เตือนหรือแจ้งให้ผู้เรียนปฏิบัติให้ถูกต้องเหมือนเดิม
การเข้าไปไกล้
ดำเนินการสอนใหม่
ให้ทางเลือกแก่ผู้เรียน
บอกให้เรียนหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
ให้กิจกรรมเคลื่อนไหวต่อเนื่อง
เป็นการพูดของครูโดยพูดถึงปัญหาที่เกิดขึ้น
ปัญหาพิเศษ
การทะเลาะวิวาท
การต่อสู้
การทะเลาะ
พฤติกรรมก้าวร้าวอื่นๆ
การด่า
การพูด
แสดงอาการขมขู่
การหลีกเลี่ยงงานเป็นประจำ
การบ้าน
โครงการ
แบบฝึกหัด
การแสดงอาการหยาบคายต่อผู้เรียน
ทะลึ่ง
อวดดี
อวดดี
พูดหยาบ
การท้าทายหรืแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวต่อครู
ถ้าผูเรียนไม่ยอมรับสิ่งที่ครูพูดและก้าวร้าวต่อไปครูก็ส่งให้ผู้้เรียนคนนั้นออกจากห้องไป
การพูดมาก
ตั้งกฎเกณฑ์เพื่อปฎิบัติเพื่อปฎิบัติสำหรับการพูดมา
เป้าหมายในการจัดการพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
ระยะสั้น
ต้องหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
ผู้เรียนต้องปรับพฤติกรรมให้ถูกต้องเหมาะสม
ระยะยาว
ต้องป้องกกันพฤติกรรมที่ไม้เหมาะสมไม่ให้เกิดขึ้นอีก
ครูต้องระมัดระวังไม่ให้เกิดพฤติกรรมข้างเคียง
พยายามลดพฤติกรรมข้างเคียง
ครูต้องพิจารณาพฤกรรมที่ไม่เหมาะสมด้วยว่า
มีผลกระทบต่อผู้เรียนรายบุคคล
กระทบผู้เรียนทั้งห้องหรือไม่อย่างไร