Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Modul 4 Keterampilan Proses IPA di SD - Coggle Diagram
Modul 4 Keterampilan Proses IPA di SD
Oleh: Alberto Ernes (857087477)
KB 2 (Keterampilan Mengkomunikasikan, Menginferensi, Memprediksi, Mengenal Hubungan Ruang dan Waktu, dan Mengenal Hubungan-hubungan Angka)
A. Keterampilan Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan yang berhasil dikumpulkan atau menyampaikan hasil penyelidikan, yang dapat dikembangkan dengan cara menghimpun informasi dari grafik atau gambar yang menjelaskan benda-benda/kejadian-kejadian secara rinci.
B. Keterampilan Menginferensi
Keterampilan membuat kesimpulan sementara dari yang kita observasi dengan menggunakan logika.
C. Keterampilan Memprediksi
Keterampilan menduga/memprakirakan/meramalkan beberapa kejadian/keadaan yang akan datang berdasarkan dari kejadian/keadaan yang terjadi sekarang (yang telah diketahui); keterampilan menggunakan grafik untuk menyisipkan dan meramalkan terkaan-terkaan atau dugaan-dugaan.
E. Keterampilan mengenal Hubungan Ruang dan Waktu
Keterampilan menjelaskan posisi suatu benda terhadap benda lainnya atau terhadap waktu; keterampilan mengubah bentuk dan posisi suatu benda setelah beberapa waktu.
D. Keterampilan Pembelajaran
Kegiatan melakukan suatu percobaan dengan mengukur dari batasan waktu. Kegiatan ini terdiri dari dua macam, yaitu: Kegiatan Awal dan Kegiatan Eksplorasi
F. Kegiatan mengenal Hubungan Bilangan-Bilangan
Kegiatan menemukan hubungan kuantitatif di antara data dan menggunakan garis bilangan untuk membuat operasi aritmatik.
KB 1 (Pengertian Keterampilan Proses IPA serta Keterampilan Mengobservasi, Mengklarifikasi, dan Mengukur)
A. Pengertian
Pendekatan yang menekankan pada fakta, menekankan pada konsep, dan menekankan pada proses (Funk, 1979)
Pengubahan ide-ide ke arah yang lebih ilmiah (Wynnie Harlen, 1992)
Keterampilan mengetahui materi ke-IPA-an dan mengetahui cara mengumpulkan fakta dan menghubungkan fakta untuk membuat suatu penafsiran atau kesimpulan (Carin, 1992)
B. Keterampilan Mengobservasi
Keterampilan yang dikembangkan dengan menggunakan semua indera yang kita miliki untuk mengidentifikasi dan memberikan nama sifat-sifat dari objek-objek atau kejadian-kejadian (Esler dan Esler, 1994)
C. Keterampilan Mengklasifikasi
Keterampilan yang dikembangkan melalui latihan-latihan mengkategorikan, menentukan, mengatur atau membagi objek-objek, benda-benda, kejadian, atau informasi objek berdasarkan pada sifat-sifat benda-benda tersebut dan menurut metode atau sistem tertentu.
C. Keterampilan Mengukur
Keterampilan membuat observasi secara kuantitatif yang dikembangkan melalui kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan satuan-satuan yang cocok dari ukuran panjang, luas, isi, waktu, berat, massa, dan lain-lain.
KB 3 (Keterampilan Proses Memformulasi Hipotesis, Mengontrol Variabel, Membuat Definisi Operasional, Menginterpretasi Data)
A. Memformulasi Hipotesis
Berkaitan erat dengan membuat ramalan (
predicting
). Hipotesis adalah ramalan atau prediksi yang bersifat khusus, yaitu meramalkan bagaimana suatu variabel akan mempengaruhi variabel lainnya; Hipotesis biasanya diformulasikan dalam bentuk pernyataan, "
Jika ..., maka ...
"
B. Variabel
Pengertian
Faktor, kondisi, dan atau hubungan antara kejadian atau sistem.
Ada 3 jenis, yaitu:
Variabel yang selalu berubah-ubah (
manipulated variable
) atau variabel bebas.
Variabel yang merupakan hasil dari variabel yang diubah-ubah (
responding variable
) disebut variabel terikat
Variabel yang dikontrol supaya tetap sama selama percobaan berlangsung (
controlling variable
) disebut variabel kontrol
Metode untuk mengukur variabel
Definisi Operasional adalah metode untuk memberi definisi mengukur, atau mendeteksi adanya suatu variabel.
Membuat hasil pengamatan
Membuat hasil pengamatan atau observasi disebut interpretasi data. Interpretasi data melibatkan organisasi data ke dalam tabel, gambar, dan bagan.