Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EL JOC COM A PROCÉS DE DESENVOLUPAMENT - Coggle Diagram

- - - - -El nadó aprèn amb els seus moviments i elabora uns esquemes
        d'acció.
        -Amb l'assimilació dels esquemes d'acció s'inicia la construcció de les estructures bàsiques del coneixement.
        -A partir dels 2 anys: joc simbòlic i domini del llenguatge
        -Aquestes conquestes seran claus en el desenvolupament cognitiu i en l'elaboració de noves estructures de coneixement.
      - Àmbit afectiu
        
        -L'afecte és imprescindible per al desenvolupament i l'equilibri emocional en la infància.
        -A les activitats lúdiques es perfilen la major part de les relacions i contactes afectius
        -El tracte emocional s'amplia molt quan el nen o nena passa a relacionar-se amb persones adultes o els seus iguals.
        -El joc ajuda als infants a ampliar horitzons i superar les restriccions rígides que marca la realitat
        
        Àmbit social
        
        La socialització és el procés pel qual els individus, interactuant amb els altres, desenvolupen les maneres de pensar, sentir i actuar que són essencials per a la seva participació eficaç en la societat- Vander Zanden J.W
        
        -La socialització s'inicia en la interacció nadó-persona adulta.
        -A l'escola infantil els nens i nenes amplien els seus contactes socials.
        -Al principi el seu joc és individual i egocèntric
        -La maduresa social que permet relacionar-se de manera ajustada amb altres persones solament s'aconsegueix a partir de certa edat
        -El desenvolupament social perdura durant tota la vida
        
        El joc en el procés de socialització:
        
        -Quan els nens i nenes comparteixen jocs:
        ·Realitzen un aprenentatge social
        ·Aprenen a superar el seu egocentrisme
        ·Inicien les primeres amistats
        -Apareixen altres conductes: enveja, rivalitat,...
        -És important que l'estil educatiu potenciï les conductes positives
- - - - 0-3 MESOS:
        -El nadó és capaç de dirigir la mirada per observar el que l'envolta i respondre estímuls
        -Se li han de proporcionar esgmuls lluminosos, colorits i sonors
        -Dedicarà el seu temps a l'observació
        dels estímuls.
        -Més que jocs són reaccions reflexes del nadó davant els estímuls
        rebuts.
        
        3-6 MESOS:
        -Fixa la mirada durant més temps.
        -Segueix els objectes en moviment
        -Dirigeix les mans cap als objectes, els agafa i els porta a la boca
        -Somriu amb significat
        -El temps dedicat als jocs serà més perllongat
        -Necessita objectes que pugui explorar
        
        6-12 MESOS:
        -Avança en la seva autonomia motriu i en el desenvolupament cognitiu
        -Explora objectes i qualitats
        -Prioritzen els objectes davant les persones adultes
        -Cançons de falda, de bressol, contes molt visuals
        12-24 MESOS:
        -Pot desplaçar-se lliurement
        -Joc heurístic
        -Relacions amb els iguals poc amistoses
        -Final d'etapa: funció simbòlica
      - 2-ESTADI PREOPERACIONAL I JOC SIMBÒLIC
        
        -A partir dels 2 anys
        -El joc característic de l'estat preoperacional és el joc simbòlic
        -El joc funcional i de construcció es mantenen
        
        2-4 ANYS
        -Gran avanç de les activitats motores que 'permet que el joc funcional sigui mogut i variat
        -Comparteixen aquests jocs amb activitats de jocs simbòlics
        -Joc simbòlic primer projectat sobre les seves pròpies accions i després es projecta sobre accions d'altres persones o objectes
        -Continua el descobriment social, però els seus jocs són bàsicament en
        paral·lel.
        4-6 ANYS
        Joc de grup
        -La relació amb els iguals suposa una menor necessitat de la presència
        de persones adultes.
        -L'aparició de les incipients regles i consignes en els jocs.
        -Canvis substancials en la utilització dels objectes de joc
        Jocs a l'escola
        -Cal proporcionar recursos per afavorir els diferents tipus de jocs
        -S'introdueixen jocs que desperten l'amor a la naturalesa.
        
        3-ESTADI DE LES OPERACIONS CONCRETES I JOC DE REGLES
        
        -7-12 anys
        -Les regles es converteixen en base específica dels jocs infantils
        -La diversió prové no tant del joc en si mateix sinó del resultat o meta aconseguida
        -S'entra en el domini de la realitat de l'espai i del temps
        -Es prescindirà de les persones adultes
        -Continuen el joc funcional, joc simbòlic i joc de
        construcció
        -Afavoreix el desenvolupament socioafectiu, motor i
        cognitiu.
        -Els papers entre els sexes segueixen rígidament definits
        
        4-EL JOC DE CONSTRUCCIÓ. UN JOC TRANSVERSAL
        
        -S'inicia al voltant dels 12 mesos i es manté durant tota la infància
        -Utilitza materials amb una finalitat específica de creació.
        -Augmenta de complexitat amb el desenvolupament i l'edat.
        -Afavoreix motricitat fina i gruixada i coordinació mà-ull
        -Atenció i concentració
        -Estimula l'esforç per aconseguir allò desitjat i la paciència.
        -Pensament abstracte
        -Implica plantejar-se una finalitat i elaborar
        estratègies per aconseguir-ho.
        
        1 more item...