Kauno lopšelio darželio "Klevelis" programos analizė
Bendros nuostatos
Dieninės paskirties
Sava atributika
Specialiosios paskirties
Savivaldybės įstaiga
Principai
Humaniškumas
Tęstinumas
Demokratiškumas
Individualizavimas
Sveikatingumas
Atsinaujinimas
Atvirumas kaitai
Pozityvumas naujovėms
Turinio pritaikymas
Individuali galių plėtotė
Lygiavertiškumas
Kritiškai mąstanti asmenybė
Tolerantiškas, pagarbus požiūris į vaiką
Asmenybės unikalumas
Natūralus vaiko perėjimas
Glaudi sąveika
Gyvensenos ugdymas
Savisaugos gebėjimai
Svarbūs ketinimai
Tikslas ir uždaviniai
Tikslas
Išugdyti
Savarankiškumą
Sveiką gyvenseną
Pozityvų bendravimą
Kūrybiškumą
Pažinimą
Uždaviniai
Plėtoti (fizines, socialines, pažinimo, komunikavimo, kūrybines) galias
Skatinti ( aktyvumą, išradingumą, savarankiškumą, mąslumą, žingeidumą)
Vaikui padėti ( pozityviai bendrauti, bendradarbiauti, spręsti problemas)
Teikti kvalifikuotą pagalbą
Ugdymo turinys
Atsižvelgimas į vaikų raidos ypatumus
Skirtingos modeliavimo formos
Ugdymo metodai
Sąlygos tyrinėti
Patirtinis ugdymas
Tyrinėjimai
Kūrybinis projektas
Žaidimas
Probleminių situacijų sprendimas
Stebėjimas ir refleksija
Išvykos
"Gera pradžia"
"Montessori"
Ugdymo aplinka
Aplinka
Saugi
Estetiška
Grupių ir lauko aplinka
"Gera pradžia" aplinka
Veiklos centrai ( stalo žaidimų, judriųjų žaidimų, vaidmeninių žaidimų, valgio gaminimo, matematikos, gamtos pažinimo, kūrybos, muzikos, kalbos).
Keturios erdvės (ramioji, kūrybinė, judrioji, smėlio, vandens)
"Montessori" aplinka
Veiklos centrai ( praktiniams gyvenimo įgūdžiams, pojūčių lavinimui, kosminiam auklėjimui, matematiniam pažinimui, kalbai).
Priemonės
"Gera pradžia" priemonės
Pastovaus veiksmo
Žaislai
Konstruktoriai
Dėlionės
Dailės priemonės
Riboto veiksmo
Keičiamos pagal temą
"Montessori" priemonės
Mokymuisi ir gyvenimo įgūdžiams
Funkcijos nekeičiamos
Veikla vyksta ryte
Popietinėje veikloje (dėlionės, žaislai, meninės priemonės)
Ugdymo pasiekimai ir jų vertinimas
Vertinimo paskirtis
Atpažinti poreikius ir pasiekimus
Koreguoti ugdymo programą
Įgyvendinti turinį
Stebėti vaikų pažangą
Vertinimo etapai
Vaikų vertintojai- grupių auklėtojos
Jei reikia vaikams sudaromos specialios programos
Vertinimas organizuojamas du kartus
Dalyvauja tėvai
Vertinimo metodai
Pokalbis su tėvais
Tėvų apklausa
Stebėjimas
Diskusija su vaiku