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LA ELEVADA CAPACIDAD INTELECTUAL DEL ALUMNO TALENTOSO,SUS INDICADORES,…
LA ELEVADA CAPACIDAD INTELECTUAL DEL ALUMNO TALENTOSO,SUS INDICADORES
Elevada capacidad intelectual o Capacidad de aprendizaje superior
Estrategias cognitivas
Vía Teórica para entender la diversidad
Modelos de Variabilidad Individual
Modo de pensar
Resolver problemas
Proceso de Información
Actuar
Aprendizaje escolar
óptica actual
C.Monereo y colaboradores
postura
Teórico
Metodológico
orienta y comprende
Desempeño Intelectual
Perspectiva
Histórico Cultural
Estudiante
Modo prevalente
Operar mentalmente
Estrategias
Ejecución exitosa
Experiencia
Práctica
Estrategias de aprendizaje
se define
Toma de decisiones
Consciente e intencional
Comportamiento durante la actividad intelectual
Autoregulación
Planificación
Capacidades de anticipación
Indicadores
Conciencia
Actividades metacognitivas
Actuar estrategicamente
Reflexionar sobre la conducta a adoptar
Adaptabilidad
Regular constantemente su comportamiento
La toma de decisiones varía según la acción
Anticipar y planificar el curso de su actuación
Relación Bidireccional
Nivel motivacional como condición interna
Disposición de los recursos adecuados para tomar decisiones respecto al aprendizaje
Los estudiantes se ajustan
A cambios y variaciones
Finalidad de alcanzar el objetivo de modo eficaz
La regulación metacognitiva implica:
Que el sujeto se cuestione realizándose preguntas
Actividad cogntivia
El alumno será capaz de poner en practica sus estrategias
Lenguaje
Conducta externa
Con la metacognición el estudiante puede :check:
Nos acercar sin dudas a la comprensión del funcionamiento excepcional de los alumnos
Interrelación dialéctica
Interrelación semántica
Proceso de aprendizaje debe ser
Variadas
Dinámicas
Flexible
actuar
