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Aprendizaje Constructivista - Coggle Diagram
Aprendizaje Constructivista
Principios
El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo, que será diferente según el alumno
El principio de todo aprendizaje son los conocimientos previos, tanto emociones, etnia, religión, cultura, etc.
El aprendizaje es un proceso constructivo interno, y el alumno debe de ser capaz de adquirir y reestructurar el conocimiento.
El aprendizaje se facilita gracias a la mediación, donde la figura del maestro es muy importante, ya que es el mediador entre los nuevos y viejos conocimientos, y es el que promueve el proceso de aprendizaje donde lo nuevo cobra sentido.
El aprendizaje se produce cuando los nuevos aprendizajes se integran en los viejos.
Características
Promueve que el alumno sea el protagonista del aprendizaje
Propicia la construcción del aprendizaje colaborativo a través de la interacción social
Múltiples representaciones de realidad, representando la complejidad del mundo real
Construcción del conocimiento a partir de su reproducción del mismo
Resalta tareas auténticas de manera significativa en elcontexto
Proporciona entornos de aprendizaje como entornos diarios
Fomenta la reflexión en la experiencia
Fases
Asimilación, desequilibrio y acomodación
Desequilibrio
Acomodación
incorporación del nuevo conocimiento a la estructura cognitiva, a través de la creación de un nuevo esquema de conocimiento, o modificando uno ya existente
Asimiliación
comprensión del elemento nuevo relacionándolo con la propia estructura cognitiva
Etapas según Piaget
(2-7 anos) Desarrollo del pensamiento simbólico: irreversibilidad, centración y egocentrismo
(7-11 años) Operaciones mentales aplicadas a eventos concretos
(0-2 años) Coordinación de la información sensorial y las respuestas motoras
(+11 años) Operaciones mentales aplicadas a ideas abstractas: pensamiento lógico y ordenado.
Introducción de los autores
Bruner
Teoría Cognitiva
Piaget
Teoría del Constructivismo Genético
Ausubel
Teoría del Aprendizaje Significativo
integración de esquemas de conocimientos
para un aprendizaje significativo es necesario
que el alumno quiera aprender
que el material de aprendizaje sea significativo
Gestalt
Teoría de la Reconstrucción Perceptual
Vygotsky
Teoría Sociocultural
el aprendizaje del niño depende de las personas que le rodean
Elementos
Rol del alumno
Jerome Bruner señaló que el aprendiz tiene un papel activo en el aprendizaje
Rol del maestro
Son necesarios en el proceso de aprendizaje, ya que como dice Vygotsky se aprende dentro de un contexto social.