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APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA - Coggle Diagram
APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
FASES
4 ETAPAS SEGÚN EL CONSTRUCTIVISMO DE PIAGET
Asimilación, desequilibrio y acomodación
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BASADO EN:
EL ALUMNO ES QUIEN CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO
LOS ALUMNOS GENERAN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
RECOSNTRUYE OBJETOS DE CONOCIMIENTO QUE YA ESTAN CONSTRUIDOS
CARACTERISTICAS
Propicia la construcción del aprendizaje colaborativo, a través de la interacción social y no a la competencia que busca reconocimiento.
Enfatiza en la construcción del conocimiento dentro de la reproducción del mismo.
Promueve que el alumno sea el protagonista del aprendizaje.
Fomenta la reflexión a partir de la experiencia, creando un vínculo entre el contexto y la construcción del conocimiento.
BENEFICIOS
Centra el proceso de conocimientos en el alumno.
Se adapta a las necesidades del alumno
Toma en cuenta de manera integral sus diferencias individuales, intereses, actitudes, creencias, estilos de aprendizaje y contexto particular del alumno.
se corroboran los conocimientos previos.
Asegura aprendizajes significativos y perdurables.
Favorece la autonomía y la resolución creativa de problemas.
reflexión necesaria en la resolución de conflictos
Planea de una manera estructurada y flexible las experiencias de aprendizaje
Los autores coinciden en que el alumno tiene que adquirir conocimientos por si mismo
AUSBEL quiere que lo aprendido sirva para toda la vida y no solo para aprobar exámenes.
VYGOTSKY, habla sobre la teoria del Andamiaje para consolidar los conocimientos previos del niño
Jerome Brunner cree que: "el maestro tiene que dar el contenido de manera parcial y no total, asi dejar que el alumno descubra y relacione conocimeintos previos con los nuevos por adquirir.
El sistema ENACTIVO: Aprendizaje kinestesico, a traves de la ejecución
Sistema ICONICO: Aprendizaje visual, las representaciones mentales
Sistema SIMBOLICO: Representaciones abstractas.
Cree que hay 3 sistemas:
AUTORS
Gestalt
Teoría de la reestructuración perceptual: el aprendizaje por compresión brusca, repentina de una totalidad.
Piaget
Teoría del Constructivismo genético: el aprendizaje es la construcción constante de nuevos conocimientos a partir de los previos a través de procesos de asimilación, acomodación y consecuentemente, adaptación.
Vygotsky
Teoría socio-cultural: el aprendizaje es el elemento formativo del desarrollo, ya que en él se da una interrelación con el contexto interpersonal y socio-cultural.
Ausubel
Teoría del aprendizaje significativo: el aprendizaje es el proceso cognitivo que tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que percibes.
Bruner
Teoría cognitiva: el aprendizaje se da en los procesos de socialización, especialmente en la relación entre niños y adultos.
PRINCIPIOS:
El individuo construye el conocimiento de manera activa interactuando con el objeto de estudio.
El aprendizaje se facilita gracias a la mediación, interacción y negociación con los demás
El aprendizaje es un proceso constructivo interno que se va autoalimentando