Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CRITICHE A PIAGET, provocano nella mente un contrasto che accelera la…

- - - - "la psicologia del bambino"
  - - - attraverso essa, infatti, il soggetto
        
        è in una condizione di scoperta attiva e autonoma
        
        è messo in crisi grazie al contraso tra schemi posseduti e fatti concreti
  - - - l'apprendimento sociale
      - il conflitto cognitivo tra conoscenze possedute e conoscenze indotte
- - - - delle interazioni sociali
      - dell'influenza della cultura
      - dell'esperienza
    - - studia le regole adottate dall'uomo al fine di creare significati all'interno di contesti culturali e, quindi, si pone l'obiettivo di verificare in che misura la mente e la vita umana sono lo specchio della cultura
      - nel centro delle ricerche per la psicologia culturale, Bruner, si occupa di un determinato strumento: la narrazione
        
        il pensiero narrativo
        
        complementare al pensiero logico
        
        poggia su una logica soggettiva
        
        ha lo scopo di dare ordine alle esperienze
        
        raccontare gli eventi vissuti consente di rappresentarli e farne oggetto di riflessione
        
        inoltre, ciò può essre uno strumento di socializzazione e formazione
        
        può avere risvolti efficaci sull'ambito terapeutico
        
        utilizza il linguaggio come mezzo per mostrare l'identità personale
  - - - i bambini hanno ncapacità innate per adattarsi all'ambiente ma sviluppano anche delle strategie
        
        riconosce l'importanza dei fattori sociali, in particolar modo al linguaggio
        
        esso è uno strumento-mezzo attraverso il quale gli esseri umani accrescono la propria cognizione
        
        questo grazie allo sviluppo cognitivo individuale e alla partecipazione del contesto sociale e culturale
  - - - il modo in cui la mente elabora, ordina e conserva le caratteristiche di un oggetto, di una persona o di una situazione
      - ci sono tre forme di rappresentazione che caratterizzano tre fasi di sviluppo
        
        fase della rappresentazione esecutiva o manipolativa (0-1 anno)
        
        la codifica dell'esperienza avviene attraverso l'azione concreta sull'ambiente
        
        fase della rappresentazione iconica (6-7 anni)
        
        la codifica della realtà è basata su immagini visive, uditive, olfattive, tattili
        
        fase della rappresentazione simbolico-linguastica (dagli 8 anni)
        
        la codifica della realtà avviene attraverso il linguaggio e altri sistemi simbolici