Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Перчаточная кукла как средство интегрирования детей в искусственную…
Перчаточная кукла как средство интегрирования детей в искусственную развивающую яз. среду
Языковая среда
Естественная языковая среда
совокупность речевых и неречевых условий, которые отражают быт, историю, культуру и традиции носителей языка в фактах данного языка.
Характеристики
Неограниченность яз среды.
Языковой поток окружения: радио, телевидение, кино, театры, музыка, книги, газеты и т. д.
Многообразие речевых жанров общения.
Жизнь в "языке" и "с языком".
Постоянное присутствие стимула к общению на изучаемом языке.
Отношение к языку как "способу существования".
Взаимодействие мотива и речевого поведения.
Новые языковые впечатления органично врастают в языковой мир личности по законам "повседневного совместного существования".
Владение всеми стилями общения.
Учебная (искусственная) языковая среда
это среда, специально организованная посредством формирования педагогических условий; адекватно отображающая существующее информационно-языковое пространство; направленная на приобретение учащимися знаний, умений и навыков в области конкретного языка.
совокупность моделируемых ситуаций общения, которые вызывают у обучаемых готовность к иноязычной коммуникативной деятельности и побуждают их к адекватному использованию речевых и неречевых средств общения.
Характеристики
Языковая среда ограничена пределами классно-урочной системы.
Языковой барьер окружения.
Общение ограничено учебными жанрами в устной и письменной форме.
"Фрагментарная" жизнь с "языком".
Отсутствие постоянно действующего стимула для общения на изучаемом языке.
Отношение к языку как к учебному процессу.
Рассогласованность между мотивом и речевым поведением.
Новые языковые знания и умения требуют дополнительных учебных действий.
Преимущественное владение книжным и элементами разговорного стиля общения.
Кукла
- средство создания искусственной яз. среды
• Принцип "один человек - один язык"
• Кукла - активный участник общения
• Кукла обеспечивает сильную мотивацию использования ИЯ, создает особую доброжелательную атмосферу
• Кукла воспитывает в ребенке толерантное отношение к другой культуре.
• Кукла создает эмоциональную комфортность в восприятии чужой речи, помогает скорейшей когнитивной адаптации дошкольника
• Кукла позволяет решить проблему «говорение ради говорения».
• Кукла позволяет включить процесс изучения ИЯ в контекст игровой деятельности и через это создать внутреннюю мотивацию интерес к овладению новым языком.
Виды кукол
Пальчиковые
Куклы-петрушки
Перчаточные
Марионетки
Планшетные
Роли куклы
Развлекательная
Носитель информации
Регулятор
Рассказчик
Собеседник
Функции общения
Информационно-коммуникативная
Кукла-рассказчик, носитель информации
Регуляционно-коммуникативная
Кукла-собеседник, кукла-регулятор
Аффективно-коммуникативная
Развлекательная роль куклы
Правила обращения с куклой
• У куклы должно быть свое место
• Кукла не должна надеваться на руку по требованию ребенка
• Вертикальное положение куклы
• Голова куклы д. б. выше головы детей
• Движения д. б. экономными, учитывать размер куклы
• Кукла должна сидеть, а не валяться
• Раздвоение личности учителя, противопоставление ролей
1 more item...
Ролевая игра
Структура
Роли
Исходная ситуация
Ролевые действия
Обучающие возможности ролевой игры
Ролевую игру можно расценивать как самую точную модель общения.
Ролевая игра обладает большими возможностями мотивационно-побудительного плана.
Ролевая игра предполагает усиление личностной сопричастности ко всему происходящему.
Ролевая игра способствует формированию учебного сотрудничества и партнерства.
Ролевая игра имеет образовательное значение.