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Dinamica de Grupo., FUENTES DE EVIDENCIA EXTERNAS, Va estar constituida…
Dinamica de Grupo.
Contextual, dotar a los test de avales tanto cientifico como eticos, ya no es suficiente la justificación de las puntuaciones, ahora es necesario los fundamentos teóricos en un contexto externo.
Una visión integradora de la validez, debe distinguir dos facetas interconectadas del concepto unitario de validez. Una faceta es la fuente de justificación y la otra faceta es la función o resultado del test, Messik. 1989.
Operacional, dominada por una visión pragmática que prima la validez extrema. Diferencia cuatro tipos de validez: contenido, perdictiva, concurrente y de constructo.
Un test es válido para aquello con lo que correlacionas, Guildford, 1946.
Teórico, marcado por la importancia a las teorías psicológicas, tiene una visión integradora, la validez como proceso único que recoge evidencias a través de procesos de investigación.
Toda validación es validación de constructo, Cronbach, 1984.
Es el aspecto de la medición psicopedagógica, vinculado con la comprobacion y estudio del significado de las puntuaciones obtenidas por los test.
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El objetivo de los estudios de la validez seria recoger evidencias que pueden presentar una base científica a la interpretación de las puntuaciones en un uso correcto.
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Va estar constituida por los estudios de meta-análisis, que en este ámbito cumplirán dos objetivos.
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