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METODOS Y ENFOQUES DE LA LECTOESCRITURA
Métodos sintéticos
Proceso
Elementos menores de la palabra
Sonidos
Letras
Correspondencia
Oral y escrito
Elementos minimos
Fonemas
Grafema
Preocupación por la codificación
Desarrollo
Mecánica de la lectura y el decifrado
Lectura inteligente
Lectura exprexiva
Incluyen
Método alfabético
Enseña nombre de las letras
Literal
Grafematico
Método fónico
Enseñar
Sonido
Signo
Nombre de la letra
Afirma
Logico
Graduable
Método silábico
Silabas son las unidades claves
combinadas
Convierten
Palabras
Fraces
Enseñan
Vocales con ayuda de ilustraciones
Método psicofonético
Aprendizaje
Comparación de palabras
Desarrollándose habito de identificación
Relacionar estructuras silábicas con otras ya aprendidas.
Actividades basadas en la teoría de vigotskiana
Combinación
Fonético
Alfabético
Relacion del lenguaje
Oral
Escrito
Alumno espontáneo
Formación y reconocimiento de palabras
Relacion de la lectoescritura
Métodos basados en experiencias del leguaje
Marco conceptual de la teoria del esquema
Teoría de Vygotsky
Investigaciones realizadas en nuestro pais por Braslavsky
Métodos analíticos
Incluyen
Método de la palabra generadora
Aprendizaje de la lectura
Palabras enteras, completas y que debe estimular a los niños
Analicen la palabra en sus elementos simples
Aplicación
Lectura de la palabra generadora
Descomposición de la palabra en sílabas
Descomposición de la silaba en sus elementos fonético
Recomposición de la palabra generadora
Combinación de las silabas conocidas para formar nuevas palabras
Agrupación de palabras en frases y oraciones
Método integral
Lenguaje
Ligado
Emocional y a lo contextual
Sistemas
Semióticos
Gestuales
Rítmicos- musicales
Gráficos
Períodos
Preparatorio
Lectoescritura
Sílaba
Importancia
Función semiótica
Organización sintáctica
Parte
Palabra
Unidades lingüísticas mayores
Lectura
Acto global o ideovisual
visiones de conjunto
Análisis
Previo en el reconocimiento global
Palabras
Oraciones
Componentes en una tarea posterior
Orbis pictus
Define
Importancia de partir de la palabra o frase
Relevancia de unir significado
Tomar punto de partida una totalidad
Necesidad de partir de la motivación
Predominio de la percepción visual
Fundamentación didácticos a parir del marco psicogenético
Ana Teberosky (1980)
Principios metodológicos
Corrección de sus producciones y las ajenas
Trabajo en grupo
Intercambio y socialización de preguntas
Kaufman (1984)
Propuesta
Actividades de aula conducidas por la maestra
Evaluaciones individuales para planificar la organización del trabajo
Manifestaciones de maestros
Creer que le maestro no debe enseñar nada
Considerar que no hay que corregir el error
Armar un libro de lectura con las producciones textuales de los niños
Creer que enseñaban método Psicolingüístico
Ceder a las presiones institucionales o familiares y cambiar el método
Hacer avanzar al niño hipótesis en hipótesis
