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Liens entre attention et mémoire - Coggle Diagram
Liens entre attention et mémoire
Impact de l'attention sur la formation des souvenirs
Sélectionne les informations de toutes modalités sensorielles afin de favoriser le traitement perceptifs
Difficulté à filtrer l'information pertinente = difficulté de mémorisation l'information
Historique
Lien entre mémoire et attention = plus ou moins explicité dans un des modèles d'encodage en mémoire des niveau de traitement de CRAIK
3 types de traitement
Phonétique
Sémantique = le plus complexe
Les mots traités de manière sémantique seraient mieux rappelés
Structurel = combien de lettre dans le mot présenté
Besoin de ressources attentionnelles
Ressources attentionnelles
Plusieurs approches
Attention = ressource mentale nécessaire pour réaliser une tâche
Attention = ressource à capacité limité
Paradigme de la double tâche = 2 tâches à 2 conditions
Tâche A (décision lexicale) + Tâche B (TR visuel)
A ou B = attention pleine
A & B = attention divisée
Si elles n'interfèrent pas sur les mêmes processus cognitifs = réalisable même temps
MAIS
Si elles utilisent les même ressources cognitives = pertes de performances dans l'une ou l'autre tâche
Attention sélective = sélection de l'information pertinente pour l'encodage de l'information
Entre en jeu quand il y a une compétition entre plusieurs éléments de l'environnement
Si on prévient un participant cela lui permet de diriger son attention au préalable = plus rapide à traiter un stimulus
Attention spatiale
Si on amorce les items corrects alors il seront mieux rappelés = meilleur encodage du stimulus
Créer un avantage mnésique
Résolution de conflit
Tâche qui mesure la résolution de conflit
Stroop
Flankers Task = indiquer le plus rapidement possible le sens de la flèche centrale
Congruence sur la position de la flèche
Simon Task
Congruence sur la position du stimuli et de la réponse de celui-ci
Conflit augmente l'attention vers l'information pertinente pour l'exécution de tâches
Hypothèses concernant la mémoire de l'information (mémoriser pendant une résolution de conflit)
1 = L'information pertinente dans les essais incongruents devrait être mieux rappelée que dans les essais congruents
2 = Oubli induit par l'inhibition, inhibition du stimulus réduirait les ressources attentionnelles disponibles pour l'encodage en mémoire
dégradation des performances mnésiques