Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERBEZAAN MODEL OBJEKTIF TYLER DAN TABA - Coggle Diagram
PERBEZAAN MODEL OBJEKTIF TYLER DAN TABA
MODEL PERKEMBANGAN KURIKULUM TYLER
4 SOALAN ASAS
Apakah tujuan pendidikan yang perlu dicapai oleh sekolah?
Apakah pengalaman pendidikan yang boleh diberikan yang mungkin dapat mencapai tujuan tersebut?
Bagaimanakah pengalaman pendidikan ini boleh disusun secara berkesan?
Bagaimanakah dapat kita tentukan sama ada tujuan ini boleh dicapai atau sebaliknya?
Penekanan pada pembentukan objektif tingkah laku sebagai tujuan sebenar pendidikan.
Guru membawa perubahan signifikan dalam pola tingkah laku murid.
Penyataan objektif sekolah merupakan penyataan perubahan yang berlaku di kalangan murid.
Memberi panduan yang kukuh untuk menentukan objektif tingkah laku
Menyediakan hasilan yang jelas supaya kandungan kurikulum dan kaedah penyampaiannya dapat disusun dan hasilannya boleh dinilai
MODEL PERKEMBANGAN KURIKULUM TABA
7 LANGKAH PERKEMBANGAN KURIKULUM
Penilaian
Pemilihan kandungan
Pembentukan objektif
Mendiagnos keperluan
Pengurusan kandungan
Pemilihan pengalaman pembelajaran
Pengelolaan aktiviti pembelajaran
Kurikulum sebagai rancangan untuk bertindak
Pendekatan bawah ke atas (bottom-up) terhadap kurikulum
Guru memainkan peranan utama
Terdapat peraturan tertentu untuk membina kurikulum dan guru harus membantu dalam proses perkembangannya