EFEKTIVITAS METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD ISLAM AL-AZHAR 47 SAMARINDA PADA MASA PANDEMI COVID-19
LATAR BELAKANG PENELITIAN
Masalah yang Sedang dihadapi
Penelitian Sebelumnya
Kurangnya kesenangan siswa pada mata pelajaran matematika, strategi pembelajaran yang kurang tepat dan kurangnya pengembangan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran
Menurut Sriyanto 2017,Beberapa matematika melibatkan suatu eksperimen, tetapi hampir semua bagian matematika berhubungan dengan pembuktian
Menurut Sitti Rahayu dan Wahyu Nur Hidayati (2018) , bahwa dengan perkembangan IPTEK yang pesat adalah karena adanya dukungan dari matematika
Menurut Hasan Sastra Negara (2014),bahwa matematika adalah suatu pelajaran yang melibatkan suatu eksperimen yang hampir semua bagian matematika berhubungan dengan pembuktian
Menurut Hikmah (2017), bahwa sasaran atau obyek penelahaan matematika adalah fakta, operasi dan prinsip. Matematika digunakan sebagai alat yang dapat membentuk pemikiran seseorang.
Menurut Muhammad Daut Siagian(2016), bahwa matematika bukan hanya diperlukan untuk keperluan sendiri, tetapi dapat bermanfaat untuk ilmu-ilmu lainnya. Dengan kata lain matematika berperan sangat penting untuk ilmu-ilmu lain seperti sains dan teknologi
Menurut Anggraini Fitrianingtyas (2017), tentang bahwa hasil belajar adalah hasil yang telah dicapai oleh peserta didik dalam bentuk angka setelah diberikannya tes hasil belajar siswa selama proses pembelajaran
Menurut Abdul Majid (2016), metode problem solving sendiri bukan digunakan sebagai metode mengajar saja tetapi juga merupakan suatu metode berfikir.
Menurut Adib Rifqi Setiawan (2020), bahwa pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran yang dilakukan dengan tidak bertatap muka secara langsung yaitu siswa dan pengajar tidak hadir secara fisik dengan bersamaan.
Menurut hasil penelitian Zainal Abidin (2020), Rumansyah dan Kurniawan Arizona bahwa rata-rata hasil belajar yang diajarkan melalui metode pembelajaran online mengalami peningkatan yang lebih baik daripada ratarata hasil belajar yang diajar dengan metode konvensional
METODE PENELITIAN
HASIL
TUJUAN PENELITIAN
Mengetahui seberapa besar metode problem solving efektif pada hasil belajar matematika kelas IV SD pada masa pandemi covid-19.
Teknik Sampling
Instrumen yang Digunakan
Subjek/Objek Penelitian
Teknik Analisis Data
Siswa SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda Provinsi Kalimantan Timur
Siswa kelas IV semester genap tahun pelajaran 2019/2020
Kelas IV-A sebagai kelas eksperimen
Kelas IV-B sebagai kelas Kontrol
Probability Sampling
Sampling Acak Sistematis
Sampel penelitian ini sebanyak dua kelas
Kelas IV-A sebagai kelas eksperimen
Kelas IV-B sebagai kelas Kontrol
observasi
tes
dokumentasi.
Analisis Kuantitatif
uji normalitas
uji homogenitas
uji hipotesis.
PEMBAHASAN
Menurut (Emilia, dkk, 2019), Berdasarkan penelitian, analisis deskriptif yang digunakan pada tujuh siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kesulitan yang menjadikan permasalahan pada soal matematika siswa sekolah dasar karena siswa tersebut merasa kurang yakin dalam memahami masalah dan menentukan konsep matematika yang akan digunakan
Pada hasil pretest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh t hitung sebesar 1,263 dan nilai signifikansi sebesar 0,214.
Hasil analisis data dengan uji t (t-test) pada posttest atau tes akhir menujukkan ada perbedaan yang signifikan pada kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata sebesar 81,10 dengan persentase 20%. Sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata sebesar 75,62.
Berbagai aplikasi pendukung yang bisa memulai pembelajaran secara berdiskusi hingga bertatap muka. Namun perlu di evaluasi kembali dan disesuaikan dengan kondisi setempat. Selain itu dengan mengingat kemampuan orang tua dalam penggunaan fasilitas pembelajaran online ini
Pembelajaran dapat dikatakan efektif jika tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam suatu kegiatan terpenuhi dengan melalui bantuan media
Menurut Roida Pakpahan dan Yuni Fitriani (2020), bahwa pembelajaran online adalah sistem belajar dengan bantuan alat yang mempermudah kegiatan belajar mengajar yang dapat terhubung melalui internet dan teknologi berbasis jaringan
Berdasarkan hasil pretest kelas eksperimen yang
menggunakan metode problem solving mengalami peningkatan
KESIMPULAN
Terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diberikan perlakuan dengan metode problem solving dengan siswa yang diberikan perlakuan dengan metode konvensional.
Berdasarkan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.
PRETEST
POSTTEST