Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EFEKTIVITAS METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS…
EFEKTIVITAS METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD ISLAM AL-AZHAR 47 SAMARINDA PADA MASA PANDEMI COVID-19
-
-
HASIL
Pada hasil pretest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh t hitung sebesar 1,263 dan nilai signifikansi sebesar 0,214.
Hasil analisis data dengan uji t (t-test) pada posttest atau tes akhir menujukkan ada perbedaan yang signifikan pada kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata sebesar 81,10 dengan persentase 20%. Sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata sebesar 75,62.
TUJUAN PENELITIAN
Mengetahui seberapa besar metode problem solving efektif pada hasil belajar matematika kelas IV SD pada masa pandemi covid-19.
PEMBAHASAN
Menurut (Emilia, dkk, 2019), Berdasarkan penelitian, analisis deskriptif yang digunakan pada tujuh siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kesulitan yang menjadikan permasalahan pada soal matematika siswa sekolah dasar karena siswa tersebut merasa kurang yakin dalam memahami masalah dan menentukan konsep matematika yang akan digunakan
Berbagai aplikasi pendukung yang bisa memulai pembelajaran secara berdiskusi hingga bertatap muka. Namun perlu di evaluasi kembali dan disesuaikan dengan kondisi setempat. Selain itu dengan mengingat kemampuan orang tua dalam penggunaan fasilitas pembelajaran online ini
Pembelajaran dapat dikatakan efektif jika tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam suatu kegiatan terpenuhi dengan melalui bantuan media
Menurut Roida Pakpahan dan Yuni Fitriani (2020), bahwa pembelajaran online adalah sistem belajar dengan bantuan alat yang mempermudah kegiatan belajar mengajar yang dapat terhubung melalui internet dan teknologi berbasis jaringan
Berdasarkan hasil pretest kelas eksperimen yang
menggunakan metode problem solving mengalami peningkatan
KESIMPULAN
Terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diberikan perlakuan dengan metode problem solving dengan siswa yang diberikan perlakuan dengan metode konvensional.
-