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"Didáctica de la geografía" Elsa Amanda Rodríguez de Moreno -…
"Didáctica de la geografía"
Elsa Amanda Rodríguez de Moreno
Aprendizaje
Jerome Bruner
considera que el aprendizaje es
“Organización interna de la acción del ser humano con su medio ambiente, una interacción en conocimiento y en causa.
objeto de estudio de la geografía:
La relación que establece del ser humano con el medio ambiente.
Juan Ignacio Pozo, establece una gama de aprendizajes
Aprendizaje de sucesos y conductas:
consiste en asociar un suceso irrelevante con algo relevante, se desarrolla sentimientos placenteros o dolorosos relacionados con sucesos.
Aprendizaje social:
promueve la Intuición, memoria, comprensión motora o verbal y motivacional, así como el desarrollo de habilidades para dominar ciertos códigos de interacción y comunicación.
Aprendizaje verbal y conceptual:
El proceso de aprendizaje es reproductivo, repetición y repaso, es arbitraria, no significativa, debe aprenderse de manera literal.
¿Que es didáctica?
-Es ciencia cuando investiga y experimenta, (Nérici,1973).
-Es arte cuando establece y sugiere normas de acción basando se en datos empíricos, (Nérici,1973).
-Es un conjunto de conocimientos referentes a la enseñanza y aprendizaje que conforman, (Zuluaga 1987).
-Es una disciplina teórico práctica que le permite al docente encontrar estrategias y técnicas para facilitar el aprendizaje, (López, 1987).
-Es teoría de los, objetivos, contenidos y plan de estudio.
-Es disciplina profesional y práctica cuyo objetivo es que el profesor aprenda a enseñar, (Camilloni, 1996).
-Es teoria acerca de las prácticas de enseñanza significativas en el contexto en el que se inscriben, (Litwin 1995).
-Es la la reflexión y toma de decisiones fundamentadas sobre la selección de conceptos, contenidos, problemas, hechos, recursos didácticos, estrategias y métodos de enseñanza, proceso de evaluación, etc.
La didáctica de la geografía
es el conjunto de saberes referidos a la disciplina, el contexto social y la comunicación con el alumnado, Souto (1998).
Currículo
"Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, procesos y que contribuyen a la formación integral"
Es el conjunto de actividades y procesos que intencional y consensualmente se programen para cumplir con los objetivos de la educación expresados en la ley general 115 y en cada PEI.
Herramienta o instrumento inmediato y potente, para la transformación de la enseñanza y guiar al profesor.
Stenhouse (1998), plantea: que
el problema básico del curriculum
reside en la relación de las ideas con las realidades, para elaborar un Currículo se debe tener conocimiento de educación, por tanto de Pedagogía.
Todos los planteamientos educativos (posible modificación en contenidos, como formas de trabajo, evaluación), deben tener cabida en el curriculum para ser comprobados en clase, y, consecuentemente, serán plasmados después de negociar con los intereses y necesidades de los alumnos.
¿Qué ofrece o proporciona el curriculum?
Desventajas:
-No aprovecha los estudios empíricos del aula.
-Reduce el conocimiento a conductas.
-No sirve como base para el desarrollo del profesor.
Ventajas:
-Permite adecuar la enseñanza/aprendizaje al ritmo de peculiaridades de cada alumno.
-Que se adapta a las situaciones del contexto, la institución educativa, los estudiantes y las características del docente.
-Es fácil de evaluar.
STENHOUSE "Relación del curriculum con el profesor"
Considera al docente como artista y el curriculum como el medio para aprender el arte de enseñar, además de mencionar que todo artista mejora su “arte” mediante el ejercicio de su propio quehacer.