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Diseño Curricular por Competencias - Coggle Diagram
Diseño Curricular por Competencias
El diseño curricular basado en competencias, es un documento elaborado a partir de la descripción del perfil profesional.
Depende de las condiciones políticas, de las decisiones de autoridades universitarias entre optar por un modelo curricular determinado
Por asignaturas con un
enfoque de competencias
Referente Central del Diseño Curricular
El referente central del diseño curricular son las competencias identificadas en el perfil de egreso.
El modelo de competencias profesionales establece tres niveles
las competencias básicas
conocimientos, habilidades y actitudes necesarios
para transitar por la trayectoria curricular
las genéricas
apuntan a la movilización de recursos
personales y recursos del ambiente,
en relación con los fines considerados importantes para todo desempeño
las
específicas
relativas al desarrollo de la disciplina en general y la profesión en particular.
En algunas universidades se han adoptado las 27 Competencias Genéricas acordadas por 18 países latinoamericanos (Proyecto Tuning América Latina)
Características del Diseño Curricular por Competencias
Es aquel aplicado a la solución de problemas de manera integral, que articula los conocimientos generales, los profesionales y las experiencias en el trabajo.
Un currículo por competencias
a) toma en cuenta la forma de aprender
b) concede mayor importancia a enseñar la forma de aprender, que a la asimilación de conocimientos;
c) logra mayor pertinencia que en el enfoque
basado en disciplinas o especialidades académicas
d) permite mayor
flexibilidad que con otros métodos
Fases del Diseño Curricular por Competencias
Cada institución elige los elementos
que integran el modelo educativo
González et al., (2002), define el diseño por competencias como un currículum aplicado
Un modelo educativo centrado en competencias
buscar dar respuesta a los desafíos de productividad y competitividad, y trata de rescatar una noción de competencia que fortalezca el desarrollo autónomo del sujeto en el marco de relaciones de sociabilidad y de participación ciudadana
Perfiles por Competencias Profesionales
reconoce las necesidades y problemas de la
realidad del entorno social
permite identificar las demandas hacia
las cuales se orientará la formación profesional
La primera fase del diseño curricular por competencias, es el proceso de identificación del perfil profesional, el cual requiere una exhaustiva indagación en la literatura y el campo laboral,
Se define primero el perfil profesional y se deriva del mismo el de egreso
Identificación del Perfil de Egreso
el Proyecto Tuning propone definir el perfil de egreso con base en tres acciones
a. Consulta a académicos y especialistas disciplinarios.
b. Consulta a egresados propios y de otras universidades.
c. Consulta a empleadores y expertos.
Larraín y González (2005) consideran cuatro componentes
contexto internacional
contexto nacional
contexto institucional
área disciplinaria
El alcance de las competencias de egreso es el punto hasta donde llega el ámbito de acción de la universidad en el nivel licenciatura.