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Socialización infantil y Tipos de Apego, Alumna. Karla I. Jiménez Sánchez…
Socialización infantil y Tipos de Apego
Socialización infantil
Familia nuclear
Padre
Si se convierte en proveedor primario
Puede relacionarse de la misma manera como lo hace con su madre.
Anteriormente solo era proveedor.
Hermanos / hermanas
La llegada de un nuevo hermano puede generar
Angustia y ambivalencia
Llanto
Alteraciones del sueño
Desobediencia
Agresiones
Nacimiento de un segundo hermano
Reduce atención hacia el primogénito.
Y sucedáneos
Final del 1er año
Se vinculan con el hermano mayor
Genera impacto en su conducta.
Genera imitación de conductas
Es mayor cuando son del mismo sexo.
La hostilidad y celos incrementa
Hermanos diferente sexo.
Papel importante
Como
"Partidarios
"Consoladores"
"Amigos"
"Compañeros de juego"
Saben como
Apoyar
Importunar y molestar
Consolar
Madre
Contacto inicial es crucial
Impronta
Genera efectos a la largo plazo.
Conducta sexual
Conducta sexual
Niños
Biológicamente diseñados para vincularse con la madre
Independiente de las necesidades fisiológicas.
Schaffer
La madre no necesariamente es la persona más amada en la vida del niño.
Niño
Adaptativo
Vincularse con quién atenderá sus necesidades.
Bowlby
Creía
Eran incapaces incapaces de establecer vínculos
Con más de una persona
Monotropismo
Reconoció
Los niños se pueden vincular con otros
La madre siempre será la figura primordial.
Dirigen su amor
A quienes son sensibles a sus necesidades.
Muestran con quien quieren estar.
Les genera angustia las ausencias.
Evidencia amor infantil
Llanto diferencial
Vocalización diferencial
Sonrisa diferencial
Relaciones verticales
Surgen en el 1er año de vida.
Vinculación
Vinculación familiar
Si la vida familiar es estable
Se reflejará en el nivel de vinculación bajo diferentes ambientes
Separaciones
Corto plazo
Genera
Angustia
Ansiedad
Manifiesta en forma de:
Llanto
Búsqueda
Gritos / alaridos
Secuencia de reacciones
Deseperacións
Enojo
Protesta
Ira
Desvinculación
Separación continua por semanas o meses
Siente que la esperanza se ha ido
Retorna a ser amigable
Si regresa la madre, difícilmente lo notará.
Guarderías
Investigaciones refieren
Niños de guardería
Pueden estar más capacitados para desenvolverse en sociedad.
Menos dóciles
Porque piensan por sí mismos.
Madres trabaja tiempo completo
Hijos menos dóciles y agresivos con sus padres.
Clasifican
Vinculados inseguramente.
Largo plazo /Cuidado sustituto
A consecuencia de:
Divorcio
Separación
Muerte
Éxito paternidad sustituida
Depende
Continuidad del cuidado
Calidad del cuidado
Edad del niño
Tipos
Custodia
Paternidad compartida
Nueva pareja
Adopción
Educar hijos de alguien más.
Pueden presentar problemas de identidad
Dependen
Edad de adopción
Separación en infancia temprana
Puede producir incapacidad para formar relaciones.
Prerrequisito
Reconocimiento de los individuos
Para generar un vínculo específico
Estos afectarán o favorecerán el desarrollo.
Tipos de Apego
Teorías
Tendencia de los seres humanos a establecer vínculos afectivos sólidos
Con personas determinadas a través de la vida.
Comportamiento de apego
Es todo aquello que permite al sujeto conseguir o mantener proximidad con otra persona.
Más fuerte o sabia.
Experiencia con los padres
Fundamental para establecer vínculos afectivos.
Proporciona bases seguras a los niños.
El tipo de interacción
Da el tipo de vinculo
Bowlby
Los llama modelos operantes internos
Integra esquemas cognitivos y emocionales
Con base a experiencias presentes y pasadas.
Expectativas que posee el niño de si mismo y de los demás
Es la forma de procesar la información de la conducta de las figuras de apego.
Estilos de apego
Ansioso ambivalente
Características
Angustia exacerbada ante la separaciónd el cuidador
Dificultad para recobrar la calma cuando el cuidador regresa éste.
Alta ansiedad
Baja evitación
Inseguridad en el apego
Fuerte necesidad de cercanía
Miedo al rechazo
Estado emocional predominante
Preocupación
Miedo a la separación
Baja tolerancia al dolor
Rabia /enojo
Malestar
Repugnancia
Culpa
No representan la cantidad de emoción que experimentan.
La conducta afectiva de los cuidadores es errática, cambiante o inconsistente.
No responden de manera adecuada a las necesidades del niño.
Padres
Tienden a la autotranquilización
Niños
Se esfuerzan por sus conductas afectivas
No pueden aprender una organización cognitiva.
Mantiene cercania
Presentan malestar cuando la atención parental se desvía.
Ansioso evitativo
Características
Preferencia por la distancia emocional
Niños parecen despreocupados por las separaciones
Presenta signos de ansiedad.
Autosuficiencia compulsiva
Los pares con consideran ansioso y hostil
No hay seguridad en el apego
Son temerosos hasta los 33 meses
Ausencia de enojo y angustia
Ante la separación del cuidador
Indiferencia cuando vuelve
Bajos niveles de emociones positivas
Esconden su ira mediante negación.
Modo Evitativo
En algún modo las madres rechazan las señales afectivas
Se convierten en castigo
Niño aprende a inhibir las respuestas castigadas.
Considera la expresión de afecto es contraproducente.
Entorno gira al rededor castigo físico y retiro de amor.
Niños
Aprenden a utilizar la cognición en ausencia de interpretación de señales afectivas.
Mantiene la distancia.
Realizan desactivación de estrategias.
Seguro
Es la angustia ante la separación del cuidador.
Regresa la calma cuando éste regresa.
Características
Baja ansiedad y evitación
Seguridad en el apego
Comodidad con la cercanía e interdependencia
Confianza en la búsqueda de apoyo.
Expresiones faciales de alegría
Asocia a los rasgos de emoción negativa
Presentan menores niveles de ansiedad y depresión
Repertorio emocional balanceado
Expresan y reconocen su estrés emocional
Más expresivos emocionalmente
Padres tienden a ser amables
Y disponibles en momentos de estrés
Poseen estrategias consistentes
Niños
Aprenden valor predictivo y comunicacional
Dan sentido a las cogniciones y afecto.
Reconocen el estrés
Recurren a otros en búsqueda de apoyo
Generan medios constructivos de afrontamiento.
Calidad del apego
Depende de la regulación emocional diádica
Regulación emocional
Thompson:
"Proceso de iniciar, mantener o cambiar la ocurrencia, intensidad o duración de los estados afectivos internos, y los otros procesos fisiológicos, con el objetivo de alcanzar una meta" (Garrido, 2006).
Ayuda al ser humano
Manejar sus estados emocionales
Utiliza diferentes estrategias
Tiene que ver con el estilo de apego.
Apego
Regulación diádica de la emoción
Cuando es eficaz en la primera infancia
Tendrá
Modulación
En el control de las emociones.
Flexibilidad
Niños con apego seguro
Expresan sus emociones
Exhiben
Gusto por la exploración
Expresividad afectiva.
Curiosidad
Apego ansioso
Dificultad para manejar
Desafíos emocionales.
Personalidad
Conjunto de tendencias psicológicas
Únicas y perdurables
Que se demuestran.
Consecuencia de influencias biológicas heredadas
Experimentadas con el medio ambiente.
Ambiente uterino
Intercambio sustancias químicas a través de la sangre.
Herencia
Fenotipos
Describe los rasgos o características observables del individuo
Ejemplo: personalidad
Producto de la interacción entre la herencia y la influencia ambiental del individuo.
Que le ha dejado una huella.
Autoconciencia
Característica especial de los humanos.
Tipos
Introversión
Tímidos,callados, introspectivos.
Extroversión
Sociable.
Experiencias sociales
En la familia
Determinan este tipo de patrones.
En la edad adulta.
Temperamento
Difícil
Aspectos de la personalidad que tiene que ver con:
Actividad
Ritmo
Humor
Energía
Fácil
Alumna. Karla I. Jiménez Sánchez de la Barquera.
Grupo. 9632