Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ลักษณะแบบทดสอบที่ดี, 1.ความตรงหรือความเที่ยงตรง, การออกแบบคุณภาพทั้งฉบับ,…
ลักษณะแบบทดสอบที่ดี
1.ความตรงหรือความเที่ยงตรง
ความตรงเชิงเนื้อหา
ความตรงเชิงเกณฑ์สัมพันธ์
ความตรงตามสถาพ
ความตรงเชิงพยากรณ์
ความตรงตามทฤษฎี
การออกแบบคุณภาพทั้งฉบับ
การตรวจสอบความตรง
การตรวจสอบความตรงแบบทดสอบอิงกลุ่ม
คัดเลือกผู้เชี่ยวชาญ
ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา
นำแบบสอบถามความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญแจกแจงคำตอบ
การตรวจสอบความตรงแบบทดสอบอิงเกณฑ์
ปัจจัยที่มีผลต่อความตรงของแบบทดสอบ
ปัจจัยที่เกิดจากตัวแบบทดสอบเอง
ปัจจัยที่เกิดจากการดำเนินการสอบ
ปัจจัยที่เกิดจากตัวผู้เข้าสอบ
ปัจจัยที่เกิดจากตัวผู้สอน
การตรวจสอบความเที่ยง
การตรวจสอบความเที่ยงแบบทดสอบอิงเกณฑ์
การตรวจสอบความเที่ยงแบบทดสอบอิงกลุ่ม
1.วิธีการสอบซ้ำ โดยใช้แบบทดสอบฉบับเดียวกัน สอบผู้เรียนกลุ่มเดียวกัน 2 ครั้ง
2.ใช้แบบทดสอบคู่ขนาน เป็นการใช้แบบทดสอบ 2 ฉบับที่คู่ขนานกัน
วิธีการวัดความคงที่ภายในหรือความสอดคล้องภายใน
1.วิธีแบ่งครึ่งข้อสอบ โดยตรวจให้คะแนนทีละครึ่งฉบับ จะได้คะแนน 2 ชุด
2.วิธีการของคูเดอร์ ริชาร์ดสัน ใช้ได้กับข้อสอบที่มีระบบการให้คะแนน ถูกเป็น 1 ผิดเป็น 0
3.วิธีสัมประสิทธิแอลฟาของครอนบาค
ปัจจัยที่มีผลต่อความเที่ยงของแบบทดสอบ
ความยาวของแบบทดสอบ
การกระจายของคะแนน
ความยากของข้อสอบ
ความเป็นเอกพันธ์ของข้อสอบ
ความเป็นปรนัย
อิทธิพลจากการเดาคำตอบของผู้สอบ
การตรวจสอบคุณภาพแบบทดสอบ
การวิเคราะห์คุณภาพข้อสอบรายข้อ
การวิเคราะห์คุณภาพของแบบทดสอบทั้งฉบับ
การวิเคราะห์คุณภาพรายข้อ
การวิเคราะห์คุณภาพรายข้อแบบทดสอบอิงกลุ่ม
1.ตรวจกระดาษคำตอบของนักเรียนแล้วรวมคะแนนของแต่ละคนไว้
2.นำกระดาษคำตอบผู้เรียนเรียงลำดับคะแนนจากมากไปน้อย หรือน้อยไปมาก
3.แบ่งกระดาาคำตอบผู้เรียน 2 กลุ่ม คือ กลุ่มเก่ง กลุ่มอ่อน
4.นับกระดาษคำตอบจากคะแนนสูงสุดลงมา
5.เตรียมตารางแจกแจงความถี่
6.นำกระดาาคำตอบกลุ่มสูงและกลุ่มต่ำ แจกแจงคำตอบรายข้อ
7.หาความยากง่าย (p) อำนาจจำแนก (r)และประสิทธิภาพตัวลวง
ดัชนีความยากง่าย
= จำนวนคนที่ตอบข้อสอบข้อนั้นถูก
จำนวนคนที่เข้าสอบทั้งหมด
การหาค่าอำนวจจำแนก
การหาประสิทธิภาพตัวลวง
การวิเคราะห์คุณภาพรายข้อแบบทดสอบอิงเกณฑ์
ความยากง่ายของข้อสอบ
อำนาจจำแนก
หาดัชนีความไวของประสิทธภาพการสอน
หาประสิทธิภาพของข้อสอบในการจำแนกระหว่างผู้รอบรู้และผู้ไม่รอบรู้หรือดัชนีบี
2.ความเที่ยงหรือความเชื่อมั่น
3.ความยากง่าย
4.อำนาจจำแนก
5.ความเป็นปรนัย
6.ความมีประสิทธิภาพ
7.ความยุติธรรม
9.คำถามยั่วยุ
10.ความจำเพาะเจาะจง
นางสาวปิยนุช มาพูล รหัสนักศึกษา 6346702006
8.ความลึก