Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Propiedades Psicométricas del test de Madurez mental de California -…
Propiedades Psicométricas del test de Madurez mental de California
METODO
Diseño de investigación
Dentro de la clasificación clásica de diseños, la investigación tiene un diseño psicométrico, de tipo transeccional descriptivo con enfoque cuantitativo
Que según Hernández, Fernández & Baptista (2006) corresponde a los estudios descriptivos.
Se puede clasificar dentro de la tipología de la investigación cuyo objetivo es la construcción y adaptación de test
MUESTRA
Selección de niños y niñas, para la investigación, se realizó de manera no aleatoria.
Se inició con una muestra conformada por 245 niños y niñas de 4 a 7 años de edad de las ciudades de la LA PAZ y EL ALTO que asistían a 18 instituciones tanto públicas como privadas.
Muestra definitiva: Conformada por 232 niños y niñas tras cumplir ciertos criterios.
PROCEDIMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
INSTRUMENTO
Dimensiones que evalúa
Relaciones espaciales
evalúa aspectos del pensamiento que corresponden a orientación en el espacio
Sub-test 3
tiene 7 ítems que evalúan la habilidad para discriminar la posición derecha de la izquierda
Sentido de derecha-izquierda
Sub-test 4
incluye 7 ítems que miden la habilidad para utilizar la imaginación espacial en la manipulación de patrones espaciales de diferentes formas y posiciones.
Manipulación de áreas
Razonamiento logico
esta dimensión está conformada por cuatro
sub-tests
Sub-Test 6: Semejanzas
7 ítems, y está integrado por
pares de figuras, similares en alguna característica
Cada ítem es seguido por tres figuras, y una
de ellas guarda semejanza con las figuras-estímulo.
Sub-Test 7: Analogías
y una de ellas guarda analogía con las figuras estímulo.
está compuesto por tres figuras-estímulo, que guardan relaciones entre sí, seguidos por otros tres
Sub-Test 5: Opuestos
la primera figura tiene una
opuesta entre las tres que le siguen
Tiene 7 items , cada uno con 4 figuras
Sub-Test 8: Inferencias
examinan la capacidad para hacer
deducciones
a través de descripciones de situaciones y figuras relativas a ellas
Memoria
Habilidad básica para todo aprendizaje
Sub -test1 - Evocación inmediata
con 5 ítems y 22 posibles respuestas correctas
el niño deberá de recordar figuras inmediatamente después de que el examinador termina de nombrarlas
Sub-test 2 - Evocación dilatada
tiene 8 ítems en los que se
evalúa la memoria temporal
mediante la narración de una historieta
cuyos personajes deberán
recordarse después de varios minutos
Razonamiento numérico
esta habilidad comprende el reconocimiento y uso de semejanzas así como hacer inferencias con respecto a situaciones cuantitativas
Sub-Test 10: Problemas numéricos
contiene 7 problemas de razonamiento cuantitativo.
Sub-Test 9: Conceptos numéricos
7 situaciones, cada una de ellas requiere que el niño comprenda conceptos numéricos simples y series de números.
Conceptos verbales
está integrado por 14 ítems que representan palabras clave y 42 figuras
El niño debe seleccionar, en cada hilera la figura que representa la palabra que lee el examinador
Se utilizó el Test de Madurez Mental de California de E. Sullivan, W. Clark y E. Tiegs con traducción y adaptación al español por Reynaldo Alarcón.
FACTORES
Verbales
está compuesto por los subtests de Evocación dilatada, Inferencias Problemas numéricos y Vocabulario.
No verbales
está compuesto por los subtests de Evocación inmediata Sentido de derecha-izquierda, Manipulación de áreas,
Opuestos, Semejanzas Analogías y Conceptos numéricos
RESULTADOS
INTRODUCCIÓN
Desarrollo infantil: Condición óptima de un niño o niña para enfrentar desafíos, transiciones y cambios en la primera etapa de su vida.
Experiencias favorables de los niños en edades tempranas tienen impacto a largo plazo en su desarrollo, educación, salud y calidad de vida posterior.
El desarrollo humano comprende cambios orgánicos y psicosociales y que por ende, tiene un carácter integral y multimodal.
Por otro lado, niños y niñas que viven en condiciones de pobreza, enfrentan desafíos y riesgos en su desarrollo, durante sus primeros años de vida.
Al evaluar el desarrollo infantil se considera la habilidad del niño(a) para responder o resolver problemas de acuerdo a su edad.
Prueba recomendada: Test de Madurez Mental de California, de E. Sullivan, W. Clark y E. Tiegs para niños(as) entre 4 y 8 años de edad.
Factores cognitivos de la prueba: Memoria, Relaciones espaciales, Razonamiento lógico, Razonamiento numérico y Conceptos verbales).
DISCUSIÓN
TEST
fue aplicado a niños entre 4 a 7 años de edad
lo que permite obtener un perfil de rendimiento en ellos así como también del rendimiento en el test total
ofrece un diagnóstico de la inteligencia a través de un amplio espectro de habilidades intelectuales
El test no es una prueba de rapidez sino que
permite poner de manifiesto las habilidades de los niños y niñas.