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investigación-acción - Coggle Diagram
investigación-acción
Práctica docente: Reflexión-acción
Naturaleza de la realidad
La realidad no cambia por las observaciones y mediciones realizadas
La realidad si cambia por las observaciones y recolecciones de datos.
Metas de la investigación
Describir, explicar y predecir los fenómenos (causalidad)
Describir, comprender e interpretar los hechos a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes.
Realidad a estudiar
Realidad objetiva única. el mundo es externo al investigador
Varias realidades subjetivas construidas en el investigación, que varían en forma y contenido ente individuos, grupos y culturas.
Lógica
Deductiva. De lo general a lo particular: de las leyes y teorías a los datos.
Inductiva. De lo particular a lo general: de lo datos a las generalizaciones (no estadísticas) y la teoría.
Punto de partida
Una realidad que descubrir, construir e interpretar
La realidad es la mente
Posición del investigador
Neutral. Se hace a un lado es imparcial, busca ser objetivo.
Explicita. El investigador reconoce sus propios valores y creencias, son parte del estudio.
Marcos de referencia
Positivismo, neopositivismo y postpositivismo
Fenomenología, constructivismo, naturalismo e interpretatitvismo
interacción física y psicológica con el fenómeno
Distanciada, separada, sin involucramiento. Independiente con el objeto.
Próxima, es posible el contacto, empatía, con involucramiento. Se comparte significados.
Planteamiento del problema
Delimitado, específico, poco flexible.
Abierto, libre y muy flexible.
Diseño de la investigación
Estructurado predeterminado
Abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo.
Composición de la muestra
Grande, al azar, representativa estadísticamente.
Pequeña, casos individuales, no representativa estadísticamente.
Finalidad del análisis de los datos
Describir las variables y explicar sus cambios y movimientos.
Comprender a las personas y sus contextos.
Docente investigador
Nuevo perfil docente
Auto desarrollo profeisonal
Investigación
Reflexión crítica
¿Cómo se hace?
¿Para que se hace?
¿Qué se hace?
Ciclo de reflexión sobre la práctica profesional
Descripción
Inspiración, información
Confrontación
Reconstrucción
Enfoques de la investigación
Espiral de investigación-acción
Reflexión
Acción
Observación
Investigación-acción en educación
Rasgos que definen la investigación
Investigación
Cambio de actitudes
Acción