Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Овладение иноязычными средствами речевого общения на ИЯ в дошкольном…
Овладение иноязычными средствами речевого общения на ИЯ в дошкольном возрасте
Лексический навык
Рецептивные
Навыки интуитивно правильного словоупотребления и словообразования в устной и письменной речи в соответствии с ситуациями
Продуктивные
Навыки узнавания и понимания при восприятии на слух или при чтении лексических явлений, структуры слова и его употребления
Репродуктивные
Навыки самостоятельного воспроизведения усвоенных лексических единиц в рамках заданной ситуации общения
Лексические элементы лексической компетенции
устойчивые словосочетания
отдельные слова
речевые штампы, речевые клише
Грамматические элементы лексической компетенции
артикли, предлоги, местоимения, вспомогательные глаголы
Этапы работы по формированию лексического навыка
Этап предъявления/Орентировочно-подготовительный этап
Контроль понимания
Первичное предъявление слова на слух и его семантизация (раскрытие значения слова)
Воспроизведение слова (по желанию ребёнка)
Этап тренировки/автоматизации/ситуативный
Упражнения в методике
Специально организованное многократное выполнение языковых или речевых операций и действий с целью формирования и совершенствования речевых навыков и умений. В рамках коммуникативно-деятельностного подхода-упражнения должны быть условно-речевыми
Классификация по способу выполнения
Имитативные УРУ
УРУ на дифференциацию и идентификацию
Подстановочные УРУ
Трансформационные УРУ
Собственно-репродуктивные УРУ
Игра-как ситуативно-вариативное условно-речевое упражнение
Игры должны образовывать целостный комплекс, который соотносится с комплексом условно-речевых упражнений в рамках коммуникативно-деятельностного подхода к обучению ИЯ
Игры на
Имитацию
Идентификацию и дифференциацию
Подстановку
Репродукция
Технологическая карта
Тема
Цель
Задачи
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Речевой материал
Языковой материал
Новые ЛЕ
ЛЕ на повторение
Ресурсы
Основные
Дополнительные
Формы организации деятельности учащихся
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие