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ARTÍCULO CIENTÍFICO
Aprendamos Valores Para Prevenir Violencia
La violencia Vidal (2008) la definen como:
Una violación de la integridad de la persona
Un proceso en el que participamos todos y no un simple acto cuyo fin es la afirmación del “dominio” a través del cual busca el “control” de la presencia y las condiciones del estar, así como hacer del otro un medio considerándolo como propio y operando siempre sobre el “estar” del sujeto. (p. 17-20)
La OMS (2002:3) define la violencia como:
“El uso intencional de la fuerza física o el poder contra uno mismo, hacia otra persona, grupos o comunidades y que tiene como consecuencias probables lesiones físicas, daños psicológicos, alteraciones del desarrollo, abandono e incluso la muerte.”
La violencia no se resuelve con más violencia, cuando la violencia se resuelve de la misma manera las personas son más agresivas, se rompen esos lazos de valor en que una persona escucha y resuelve con el diálogo los problemas.
Aprender valores para desaprender la violencia
Esquivel (2006) nos menciona que
El aprendizaje de los valores permite al individuo saber qué cosa es, o no saberlo, de tal modo que significa un gran reto para la vida, la educación no es una técnica, sistema, método, aprendizaje, transmisión o enseñanza.
La violencia escolar y los valores
La observación de comportamientos en los alumnos es crítico así como la manera en el que ellos conviven, a violencia es una conducta que tiende a causar daño a otros seres humanos, se ha convertido en un instrumento de dominio.
Una de las características de la violencia escolar o bullying, se presenta:
Con el fin último de conseguir la intimidación de la víctima, es decir un abuso de poder, el sujeto maltratado queda expuesto física y emocionalmente ante el maltratador, generando como consecuencia una serie de secuelas psicológicas.
Un programa contra el bullying escolar debe incluir acciones universales y generales y también actuaciones concretas:
Estas acciones universales se refieren a los esfuerzos que se realizan para influir en las normas del grupo y desarrollar en todos los niños la capacidad de comportarse de forma constructiva, es decir, se deben formar en los niños y niñas valores de igualdad, solidaridad, justicia.
Los valores en educación según la teoría de Lawrence Kohlberg
Para Kohlberg, la formación de valores pasa de una etapa a otra.
Es un proceso de aprendizaje irreversible y progresivo en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y acción.
Los valores y la psicología conductista de Bandura
A partir de un contexto social cada individuo va formándose un modelo teórico que permite explicar y prever su comportamiento.
En el cual adquiere aptitudes, conocimientos, reglas y actitudes requiriendo de su atención, retención, producción y motivación para llevar a cabo lo que se ha aprendido referido a los cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que derivan de la observación de esos modelos (Vielma y Salas, 2000).