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TEORIA COGNOSITIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL - Coggle Diagram
TEORIA COGNOSITIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Walter Mischel
Paradoja de la consistencia
Según el enfoque del aprendizaje social la conducta depende de las consecuencias que produce
La conducta es consecuencia del aprendizaje
La conducta depende de la situación
Los rasgos describen pero no explican la personalidad
Contexto situacional de la conducta
Los rasgo de la personalidad influyen en la conducta solo en situaciones especificas
Los rasgos son formas aprendidas de adaptarse a las situaciones
Existen diferencias individuales consistentes en la relacion situación-conducta
Las reacciones a situaciones específicas son influidas tanto por la genética como por la experiencia.
Estrategias de codificación y constructos personales
Constructos personales
Los términos de rasgos, utilizados por la gente para describirse y para describir a los demás,
Estrategias de codificación
Las personas poseen concepto propios para describir situaciones y acontecimientos debido a su historial de aprendizaje y procesos cognoscitivos
Variables Cognoscitivas de la persona
Las variables cognoscitivas del aprendizaje social de la persona, son los procesos psicológicos que determinan como influirá una situación particular en la conducta del individuo
Espectativas
En el comportamiento de una persona influyen sus expectativas subjetivas internas
Expectativa de Estimulo-Consecuencia
Expectativa de Auto-eficiencia
Expectativa de Conducta-Consecuencia
Albert Bandura
Aprendizaje Observacional y Modelado
Los seres humanos aprendemos observando
Cuando se muestra un cambio en la conducta después de la exposición a un modelo, se dice que hubo un aprendizaje observacional
Modelado en el desarrollo infantil
Estándares para la Conducta
Están influidos por el modelo que imita el niño
Identificación
Consiste en copiar conductas y comportamientos observadas en la persona con la que el niño se identifica (modelo)
Modelado de la agresion
Los niños expuestos a modelos agresivos son mas propensos a actuar de dicha forma
Procesos que influyen en el aprendizaje
Observacion de la conducta
Para aprender una conducta primero se debe observar al modelo realizándola
Retención
Es la capacidad de recordar lo aprendido en la observación. Usualmente se usan codificaciones para mejorar la retencion
Reproducción
La recreación de la conducta a partir de las codificaciones retenidas
Motivación
Para que una persona recree la conducta aprendida debe estar motvada
Autorregulación de la Conducta
Las personas tienen un considerable control sobre su propia conducta.
Es un proceso cognoscitivo y se denomina Autoestima