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Enseñanza por competencias - Coggle Diagram
Enseñanza por competencias
El aprendizaje por proyectos formativo haca la trasformación de las practicas docentes.
Brinda herramientas para diseñar y administrar.
Crea ambientes de aprendizaje en donde el alumno logre integrar y poner a prueba sus conocimientos.
Habilidades y actitudes positivas
Cambios en el aula (Practicas docentes interactivas)
La enseñanza por competencias esta basada en aprendizajes en problemas
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Estilos de aprendizaje (Método de proyectos)
Meta-cognición
Métodos internos
Métodos externos
Trabajar y evaluar con evidencias
Implica la demostración del uso integrado de conocimientos y habilidades
Identifica una tarea que tiene que desarrollar el estudiante y que por lo tanto, se tiene que poder visualizar y evaluar.
El proceso de la enseñanza por competencias, implica una propuesta pedagógica del docente, en la que se pasa del modelo de enseñanza-aprendizaje.
La enseñanza orientada al desarrollo de aprendizajes por competencias, fortaleciendo el trabajo del estudiante
El proceso de enseñanza que realiza el docente, debe ser congruente con los resultados del aprendizaje.
Ser desarrolladas por el estudiante tanto de corte transversal, como disciplinar y profesional.
Elementos de la planeación
El para qué planear, asegura el logro de los objetivos y trazar los caminos posibles que nos harán cumplirlos.
En el proceso de enseñanza para el aprendizaje se presentan dos modalidades de la planeación que son de vital importancia en este proceso: Inicial e Inmediata.
La educación por competencias debe dar sentido a los aprendizajes al basarse en la resolución de problemas o proyectos y acercan al estudiante a la realidad en la que debe actuar.
El modelo de las competencias profesionales integrales establece tres niveles: las competencias básicas, las genéricas y las específicas.
Las competencias básicas son las capacidades intelectuales indispensables para el aprendizaje de una profesión
Las competencias genéricas son la base común de la profesión o se refieren a las situaciones concretas de la práctica profesional que requieren respuestas complejas.
Las competencias específicas son la base particular del ejercicio profesional y están vinculadas a condiciones específicas de ejecución.
La propuesta de la educación profesional por competencias integrales implica replantear la relación entre la teoría y la práctica.