Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมระดับชั้นเรียน
การลืมนำหนังสือมาเรียน
การไม่ทำงาน
การไม่ตั้งใจฟัง
การก่อกวนการเรียนการสอน
การหยาบคายในชั้นเรียน
ระเบียบวินัย
วัตถุประสงค์
ใช้อย่างคุ้มค่าและมีประโยชน์
ใส่ใจต่อผู้อื่น
มีความเชื่อมั่นและเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีความคิด
มีความรับผิดชอบ
คือการฝึกอบรมที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตลอดจนจำกัดผลัพธ์ทั้งในเชิงลบและเชิงบวก
ผู้เรียนรู้จักประพฤติตนในทางที่เหมาะสม
ให้อิสระในการเรียนรู้จากความผิดพลาดของตนเอง
ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้วิธีการเข้ากับครอบครัวและเพื่อนได้
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมระดับโรงเรียน
ความไม่ตรงต่อเวลา
การใช้ยาเสพคิด
การทำลายทรัพย์สมบัติส่วนรวม
การลักขโมย
การประพฤติผิดทางเพศ
การใช้ความรุนแรง
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัย
โรงเรียน
พัฒนาโครงสร้างการจัดการ
นำมาใช้ในการจัดการ
สอดส่องดูแลและทบทวน
วางแผน
ชั้นเรียน
1.ครูอาจใช้วิธีส่งสายตาปราบผู้เรียน
2.ครูใช้สัญญาณมือ
3.ครูเดินเข้าไปใกล้แล้วตบไหล่
การรับมือกับปัญหาด้านระเบียบวินัย
ขั้นตอน
ครูต้องส่งเรื่องไปยังคณะกรรมการดูแลด้านระเบียบวินัย
หัวหน้าฝ่ายปกครองจะต้องเข้ามาจัดการ
ครูเป็นที่ปรึกษาในขั้นแรกให้แก่ผู้เรียน
ให้หน่วยงานภายนอกมาจัดการ
อุปสรรคในการจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัย
ความยากลำบากในการขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียน
ข้อแนะนำสำหรับครูมือใหม่
ครุต้องมีความยืดหยุ่น
อย่าเข้าไปพัวพันเรื่องส่วนตัวของผู้เรียน
อย่าปล่อยให้ตัวครูตกในสถานการณ์ที่ครูกลายเป็นผู้แพ้
เรียนรู้จากท่านอื่นๆที่มีประสบการณ์ในโรงเรียน
ครูต้องใช้ความสงบนิ่ง
ครูต้องจริงใจและยุติธรรมต่อผู้เรียน
ปัญหาด้านระเบียบวินัย
สาเหตุ
ครอบครัว
สังคม
โรงเรียน
การเรียนรู้
ครู
สัญญาณ
การที่ผู้เรียนเปลี่ยนพฤติกรรมโดยฉับพลัน
การสบถ
ความก้าวร้าว
การโกหก
การต่อต้านครู
การขัดขืน
การไม่เคารพกฎระเบียบของโงเรียน
ปัจจุบัน
การแสดงอาการต่อต้านภายในชั้นเรียน
การใช้ภาษาที่หยาบคาย/สบถ
การเล่พนันในอาคารเรียน
การประพฤติตนไม่สุภาพกับครู
การมาโรงเรียนสาย
ระบบหัวหน้าผู้เรียน
ระบบบัดดี้
การสร้างความเป็นมิตร
คณะกรรมการผู้เรียน
ประสานงานกับครู