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RECURSOS DIDÁCTICOS CONCRETOS E IMPRESOS EN E.G.B - Coggle Diagram
RECURSOS DIDÁCTICOS CONCRETOS E IMPRESOS EN E.G.B
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
se divide en:
Enhebrado figurativo
Es un recurso flexible,atractivo y suave al tacto.
Sirve para que los niños jueguen a coser ya que tiene distintas formas y varios huecos en el entorno.
Objetivo desarrolla la motricidad
Estimula el tacto
Ayuda al niño con la manipulación de objetos
Desarrolla la coordinación ojo-mano
Que se desarrolla
con este material
La noción espacial
Atencion y concentracion
Desarrolla destrezas
Sugerencias en el aula
Solicite a los estudiantes ideas
Motive a los estudiantes
Identifique cantidades asociadas
con los números
Títeres
Son muñecos elaborados con
aspecto humano o animal
Facilita el aprendizaje significativo
Capta la atención de los niños más pequeños
Sugerencias en el aula
Manipulación de los títeres
con diferentes movimientos
Forme grupos de 5 o 6 estudiantes con diferentes modelos de títeres, con el fin de que representen situaciones.
Destrezas
Ayuda a reconocer las partes del cuerpo
Expone situaciones cotidianas
Demuestra responsabilidad
Tambores, flautas, maracas
Son Instrumentos musicales
Permiten reforzar la sensibilidad
Que se desarrolla en este material
Mejora la atención, concentración y la memoria
Ejercita la coordinación y expresión corporal
Promueve la diferenciación y contraste de sonidos
MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
Anillado de letras
Se utiliza en los primeros años de educación general básica
Diseñado para la adquisición de códigos alfabéticos
Es un material lúdico, fácil de usarlo, llamativo y está compuesto por ocho secciones de 36 hojas.
Facilita la enseñanza de formación de palabras, sílabas y el reconocimiento de letras
Sirve para observar si el estudiante tiene alguna alteración ya sea dislexia
Animación a la lectura
¿Que es leer?
Es comprender, es un intercambio, una construcción de significados.
En los niños
El acceder al mundo de la lectura significa acercarse al mundo de los adultos, acceder al mundo de la cultura que les permite conocer, descubrir, viajar a lugares reales e imaginarios.
Se enseña desde el segundo año de EGB
Objetivos
Que los niños, niñas y adolescentes descubran el libro como fuente de placer
Pasar de la lectura pasiva a la lectura activa
Partir de situaciones comunicativas reales.
Valorar los objetos de la cultura escrita.
Momentos de lectura en el aula
Prelectura:
preparación que se realiza antes de empezar a leer un texto
se genera el interés y se establece un lazo emotivo con el texto
Lectura:
la fase de la lectura propiamente dicha.
Poslectura
reconstrucción del texto
interpretación de la información
creación
MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA
Taptana Nikichik
También llamada ordenador de números
se utiliza principalmente para la representación y operación de cantidades hasta el 9 999.
El uso de la taptana permite:
La construcción de las nociones de cantidad.
Ejecutar procesos de secuenciación.
Comprender el sistema de numeración decimal posicional.
Sugerencias para el aula
Proponga a los educandos que presenten varios números en la taptana
relacionar los procesos
concretos y los analíticos
Tangram y tarjetas
permite representar más de 10 000 figuras.
fue creado accidentalmente por un artesano chino a quien su emperador encomendó elaborar un fino azulejo cuadrado, el cual se cayó y partió en 7 pedazos.
Está formado
por 7 piezas: 5 triángulos de diferentes tamaños, 1 cuadrado y 1 paralelogramo.
Qué desarrollamos con este material?
Promover la creatividad y el
desarrollo de destrezas espaciales
Estimular la imaginación de los estudiantes
Estimular el desarrollo de la lógica
Desarrollar capacidades analíticas
facilita el desarrollo de capacidades para la geometría.
Bloques lógicos de Dienes
Es un material de fácil manipulación creado por William Hull a
mediados del siglo XX
Está formado por 48 piezas: 12 triángulos, 12 cuadrados, 12 círculos y 12 rectángulos
¿Qué desarrollamos con este material?
se recomienda principalmente
para los primeros años de Educación Básica
las destrezas básicas del pensamiento matemático: observación,
comparación, clasificación, y seriación
Creatividad.
Motricidad fina.
Juegos de roles
Imaginación.
Reconocimiento de cuerpos geométricos.
Sirve principalmente para:
Clasificar objetos
Comparar elementos con el fin de establecer semejanzas y diferencias.
Definir elementos por negación
Reforzar el concepto de porcentaje.
Anillado de números
Es un material útil para realizar representaciones gráficas y simbólicas
puede usarse en forma individual posibilitando al estudiante avanzar a su ritmo
pueden usarlo en parejas o grupos para fomentar el trabajo cooperativo.
¿Qué desarrollamos con este material?
Experiencias concretas en torno a la formación de conceptos abstractos
Mejorar los tiempos de concentración y
atención
Promover la capacidad del estudiante para
argumentar.
Sugerencias para el aula
permite trabajar con diversas cantidades y símbolos, facilitando así la representación de las relaciones “mayor que”, “menor
que”, “igual a”
A medida que se avanza en el aprendizaje se sugiere alternar, usando
números en lugar de representaciones gráficas en Base 10.
Juego geométrico gigante
Conjunto de instrumentos que sirven para dibujar, medir y representar figuras, trazos y curvas
es un material concreto que comúnmente está formado por cuatro elementos básicos
una regla o patrón lineal
un graduador
escuadra
cartabón
¿Qué desarrollamos con este material?
desarrollaremos la capacidad de realizar medidas a
través de instrumentos
profundizara conceptos como paralelismo, perpendicularidad, medida de ángulos y clasificación de triángulos.
GISELA ROMERO
