Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Evropa v 17. století - Coggle Diagram

- - - - byl velkým zastáncem techniky a lékařství
      - pro během roka a půl procestoval několik zemí, aby získal nejdůležitější informace ze všech oblastí vědy, techniky a lékařství po návratu se pustil do reforem
      - Petr si musel vybrat jestli jako důstojník do armády a nebo se tane úředníkem
      - na to však by musel být gramotný
      - proto nařídil povinnou školní docházku pro děti bojařů
      - proto zakládal školy
      - zavedl daňovou reformu
      - rozhodl že daň bude platit každý muž bez ohledu na věk
      - proto proběhlo první sčítaní lidu
      - díky tomu zjistil kolik má k dispozici vojáků
      - provedl reformu kalendáře
  - - - rozšiřoval území ruska
      - rozdělila Rusko do gubernií a včele každé stal gubernátor
      - zavedla pravidelné platy státním úředníkům
      - z duchovenska učinila státní úředníky tak nad nimi získal kontrolu
      - díky vítězství proto Turkům se jí podařilo ovládnout Krym a získat přístup k Černému moři
      - zabavila majetek lášterům
      - podporoval vědu a umění zakládala nový školy, kterých na konci její vlády bylo třikrát míň
      - měla v úmyslu zlepšit postavení nevolníků a dokonce zrušit nevolnictví
- - - - byl zapřisáhlým katolíkem
      - ve Francii nepřipouštěl jiné náboženství
      - zrušil edikt nantský
    - - vedl války o dědictví
      - také válčil zámořských koloniích a evropě
      - chtěl aby byla Francie velmoc
      - získal spoustu nových zemí a stala se vzorem pro ostatní země
    - - měl velmi schopného ministra financí Colberta
      - pořádal velké a nákladné slavnosti
      - Colbert se zastával myšlenky, že hlavním zdrojem je bohatství je obchod
      - po jeho smrti zemně začala chudnout a zadlužovat se proto Ludvík zvýšil daně
    - - byl nazýván „Králem Sluncem"
      - byl korunován v 17
      - o rok později v parlamentu pronesl slova „stát jsem já“ čím se v nejbližších letech řídil
      - vybudoval sídlo ve Versailles
      - zde měl obrovský dvůr
      - umírá na gangrénu
- - - - po smr. Jozefa I. se stal králem jeho bratr Karel IV.
      - protože neměl syna zaved Pragmatickou sankci
      - proto aby mohli po něm vládnout jeho dcery
      - kdyby Habsburkové vymřeli po meči trůn by dědily i ženy v linii
      - a také zaručovala nedělitelnost Habsburské monarchie
    - - na trůn nastoupila ve 13 letech proto to nemela lehké
      - válka o dědictví
        
        hlavní útočník byl Karel Albrecht
        
        Albrechte nežádal o celou monarchii, ale hlavně a České království
        
        na začátku války se Marii nedařilo a přišla o Prahu a Albech byl prohlášen Českým králem
        
        nakonec Čechy znovu ovládla a stala se královnou
        
        Albrecht nečekaně zemřel a Marii se podařilo získat titul císaře svému manželovy
        
        ztráta Slezska
      - sedmiletá válka
        
        spojenci Rusko Alžběta a francouzského krá Ludvíka XV
        
        vpad do Čech
        
        na druhou stranu se připojila Velká Británie
        
        Francie ztratila zbytek kolonií v Severní Americe a Indii
        
        Fridricha se skoro porazily ale na poslední se v Rusku změnil panovník
        
        rok na to se uzavřel mír
        
        Slezsko zůstalo nadále Pruské
    - - zlepšila podmínky pro poddaný
      - ti poté více vydělávali a platily daně
      - musela provést generální úklid říše
      - chtěla centralizovat říši
      - vláda z jednoho místa a všude stejné úřady
      - začala germanizovat (poněmčování)
      - zavedla sčítaní lidu
      - aby věděla počet mužů do vojska a kvůli daním
      - byla zavedena příjmení, jména ulic a čísla domů
      - zrušení vnitřních cel to pomohlo obchodu
      - a taky sjednocení míry a váhy
      - zrušila výslech právem trpný a mrzačící tresty
      - zavedla odvolávací soudy
      - zavedla povinou školní docházku
      - děti který měli domácího učitele chodily do školy jen 6 let učit se číst, psát, počítat a náboženství
      - vyučovalo se v mateřském jazyce, takže v Česku se učilo česky
      - až na gymnáziu se učily německy
- - - - měla působit dynamiky
      - toho dosáhly rozdělením půdorysu
      - rádi stavěli půdorysy hlavně oválné, ale taky si tvary vymýšleli
      - obvyklí znak baroka je kopule
      - baroku najdete podstatě všude
      - na vesnicích vznikalo slezské baroko
      - architekti
        
        český architekt Kryštov
        
        a Kilián Ignác Dientzenhoferové
      - sochařství
        
        sochy zdobily vnitřky kostelů, zámecké i palácové interiéry i schodiště
        
        sochaři se se snažili zachytit co nejlepší výraz postavy
        
        sochaři
        
        Ferdinand Maximilián Brokof
        
        Matyáš Bernard Braun
        
        podíleli se na sochách na Karlově mostě
        
        Gian Lorenzo Benini
      - malířství
        
        uplatnilo se hlavně v malbách na strop
        
        malovalo se olejovými barvami na plátno
        
        malovali se hodně křesťanské obrazy ale i antické mytologie, válečné scény
        
        malíři
        
        Caravaggia
        
        Rembrandta van Rijna
        
        Petra Paula Rubense
        
        Karla Škrétu
        
        Jan Kupecký
        
        Petra Bradla