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手操作能力的發展, 動作技能的發展, 動作技能的學習要點, U10801102 教育二乙 林泳瑩, Ch5-4 - Coggle Diagram
手操作能力的發展
和
神經系統的成熟
有關，但
後天練習
也很重要
拿取動作的發展，有賴
手眼協調
，
是一種視覺引導的伸手動作
四個月之前，看見物體，朝向物體伸手，但手眼不協調，容易落空
四個月之後，間、手軸、手臂、手腕與手的轉動能力增加，手眼協調有大進步
:green_cross:比較:剛出生的反射動作->抓握反應:神經系統
尚未
成熟
動作技能的發展
運動技能
嬰兒會走路之後，行走成為全身運動的基礎
幼兒期間:跑跳、上下樓梯、單/雙腳跳、
立定跳遠、跳遠/高、走平衡板、擲/接球
運動功能在
青少年時期
會達到高峰
進步表現在:
精確性
協調性
動作的速度
穩定性
學習技能
書寫
複雜的動作技能->運用手臂、手腕及手指各部位的動作組合，眼手協調及智力的成熟
通常會先出現塗鴉(一歲左右)、繪畫(兩歲半至四歲:稍具實物形象)、仿繪(四歲到八歲:像樣的圖畫+書寫文字部首及數字)等動作
與
學習
的關係密切
仿繪圖形
與
智力
的關係密切，需相當的智力來洞察圖形中各部位之間的相互關係
:check:仿繪能力
不一定
隨年齡增長(跟智力有關)
:star:智力測驗->標準幾何圖形測驗:4-8歲
能力指標
書寫數字與文字的能力
需要細肌肉的控制與協調
動作組合:速度與穩定度
:pencil2:握筆:圓柱式->指握式->初期三支柱式->三支柱式
認知能力(常被忽略)
型態和方向知覺、注意與記憶、視覺與動覺的回饋
EX:2、5 和 9、6 (方向問題)
基本生活動作技能->關係到是否能獨立自主
脫衣及穿衣
:check:
兩歲左右
的幼兒均具備此能力
三歲半->能在成人的指導下自己穿衣
五歲->將衣服全部穿好，鈕扣扣好
六歲->自己上/解拉鍊、繫鞋帶
梳洗
兩歲半->模仿成人刷牙動作、以毛巾清洗前胸
(喜歡玩水，是一個愉快的經驗 :smiley:)
三歲->自己洗手；四歲->自己洗臉
六、七歲->清洗到背部
進食
八個月大->自行握住奶瓶、自己用手將餅乾送入口中
一歲->用湯匙自己進食(喜歡自己動手，拒絕成人餵食)
遊戲技能
喜愛的活動:玩積木、擲球、溜滑梯、盪鞦韆、騎三輪車(男多)、摺、溜滑梯、盪鞦韆、騎三輪車、摺/剪紙、玩黏土
如有足夠的練習，大約能在
3-4歲
學會
遊戲技能與使用工具能力的充分運用，成為幼兒學校生活成功與快樂的必備條件
Ch5-5
動作技能的學習要點
把握學習三要素
(二)提供正確的
示範
與輔導:立即糾正->回饋反應->習慣自然
(三)多給予
鼓勵
:成就感，興趣持久
(一)提供
練習
的機會:剁做才會自然、熟練
了解適當的學習時機
兒童在感覺、知覺、認知、肌肉、神經系統等成熟一定的程度時，身體會處於就緒的狀態，才能學習各項技能
過早->吃力
U10801102 教育二乙
林泳瑩
Ch5-4