Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่9 การจัดระเบียบวินัยในโรงเรียน, นางสาวฮูดา ขาเดร์ เลขที่ 25…
บทที่9 การจัดระเบียบวินัยในโรงเรียน
การระบุปัญหาทางด้านระเบียบวินัย
หมายถึงการฝึกอบรมที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน
วัตถุประสงค์ของการสร้างระเบียบวินัยในชั้นเรียน
ช่วยให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ
ช่วยให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นและเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีความคิดใส่ใจต่อผู้อื่น
ใช้ชีวิตคุ้มค่าและมีประโยชน์ได้
ปัญหาทางด้านระเบียบวินัยเมื่อผู้เรียนฝ่าฝืนกฎระเบียบของโรงเรียน
ก่อให้เกิดความวุ่นวายขึ้นภายในโรงเรียน
เช่นผู้เรียนมีพฤติกรรมชู้สาว
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับชั้นเรียน
การใช้คำหยาบคายในฉันเรียน
การลืมหนังสือเรียนมาเรียน
การก่อกวนการเรียนการสอน
การไม่ตั้งใจฟัง
การไม่ทำงาน
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียน
คือพฤติกรรมที่เกิดขึ้นนอกฉันเรียนซึ่งผู้ที่จะจัดการได้นั้นไม่ใช่ครูแต่เป็นหัวหน้าครู
เช่นการใช้ยาเสพติด
สาเหตุของปัญหาทางด้านระเบียบวินัย
สาเหตุเกี่ยวกับครอบครัว
เช่น การหย่าร้าง
สาเหตุเกี่ยวกับสังคม
เช่นการติดยาเสพติด
สาเหตุเกี่ยวกับโรงเรียน
เช่นการใช้กฎระเบียบที่บีบบังคับผู้เรียนมากจนเกินไป
สาเหตุเกี่ยวกับการเรียนรู้
เช่นความเกลียดคร้าน
สาเหตุเกี่ยวกับครู
เช่น ครูขาดการวางแผน
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในชั้นเรียน
ไม่ควรใช้วิธีการลงโทษผู้เรียนด้วยการดูถูกเหยียดหยามหรือข่มขู่
ใช้วิธีส่งสายตาปรับผู้เรียนหรือใช้สัญญาณมือ
ครูอาจเดินเข้าไปใกล้ใกล้เขาแล้วตบไหล่
ครูอาจใช้วิธีเรียกผู้เรียนมักพูดคุยเป็นการส่วนตัว
การขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียน
สัญญาณของการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัย
การขัดขืน
การโกหก
ความก้าวร้าว
การต่อต้านครู
การจัดการปัญหาด้านทะเบียนที่ไหนในโรงเรียน
วางแผน
พัฒนาโครงสร้างการจัดการ
นำมาใช้ในการจัดการ
สอดส่องดูแลและทุกทวน
การรับมือกับปัญหาด้านใดเปรียบวินัย
ระดับประถมศึกษา
โปรแกรมจัดการความขัดแย้ง
ระดับมัธยมศึกษา
โปรแกรมวัดผลจากเพื่อนร่วมฉันเพื่อนลดการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัย
นางสาวฮูดา ขาเดร์ เลขที่ 25 6220160479